赏析示例 种树郭橐驼传.ppt

(10)爪其肤以验其生枯　爪:名词作动词,_________。 以:连词,表目的,___。验:___________。 (11)而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之　离:___ ________。其实:_________。 用指甲划 来 检验、察看 背 离,远去 那实际上 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)____________________________________________ ______________________________________________ _________ (2)____________________________________________ __________________________________________ 我郭橐驼并不是能使树木活得长久而且茂盛,只是 能顺着树木生长的自然规律,让它按照自己的本性生 长罢了。 虽说本心是爱它,而实际上是害它;虽说是担心它, 而实际上是仇视它:所以(他们)种树都不如我。 四、阅读课文第4、5自然段,完成下面问题。 问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我 知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其 令,若甚怜焉,而卒以祸。(1)旦暮吏来而呼曰:‘官命促 尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩, 遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔 以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?” 问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。(2) 10.下面对文章内容分析不恰当的一项是 (　　) A.“郭橐驼”并不是真正的名字,只是由于此人患病,只能弯腰伏行,人们戏称他“驼”。郭橐驼知道后反而觉得人们说的很形象,就也用“橐驼”来称呼自己。 B.郭橐驼认为,想要把树种好很难,不能随随便便、置之不理,要时常去检查自己的树是否枯萎、松动,并及时解决问题,这样才能培育出好的树木。 C.虽然郭橐驼只是一个种树的,但有人问他做官的道理时,郭橐驼竟然根据自己种树的经验讲出了一番道理。 D.作者把郭橐驼与其他种植者对比来写,其实是在暗指部分地方官吏的行为看似“爱民”,实则“害民”。 【解析】选B。B项的观点和做法不是郭橐驼的,而是别的种树人的观点和做法。 11.第4段将郭橐驼种树之道“移之官理”,仍借郭橐驼之口,写出做官的道理,那么应如何做官呢? 【明确】做官之人,要像种树那样,要顺应民众生活的要求,不要妨碍他们的生长,使他们得以“蕃生”“安性”。 12.解释下列句中加点词语的意思。 (1)以子之道,移之官理　以:介词,___。道:________ ___。理:_________。 (2)若甚怜焉,而卒以祸　怜:_____。而:连词,表转折, ___。卒:副词,_____。祸:名词作动词,_________。 (3)旦暮吏来　旦暮:名词做状语,_________。 拿 方法,经 验 治、统治 怜爱 却 终于 造成灾祸 从早到晚 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (4)官命促尔耕,勖尔植　促:_____。尔:_____。勖: _____。 (5)早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚　而:通 “___”,_____。字:动词,_____。遂:___。 (6)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇　辍:_____。飧: _____。饔:_____。劳:_____。且:连词,________。 暇:_____。 催促 你们 勉励 尔 你们 养育 成 停止 晚饭 早饭 慰劳 尚且,还 空闲 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (7)又何以蕃吾生而安吾性耶　何以:即“_____”,___ ___。蕃:_______________。安:___________。 (8)故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎　病:___ ___。怠:_____。其:表推测语气,_____。类:_____。 (9)传其事以为官戒也　传:___________。以为:即 “_________”的省略,___________。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 以何 怎 么 使……繁衍生息 使……安定 穷 困 懈怠 大概 相似 为……作传 以(之)为 把……作为 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)____________________________________________ _____________________________________________ _____ (2) __________________________________________ 然而我住在乡里,看见那些治民的官吏喜