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《直觉的误导》教案 【教学目标】 知识与技能目标：使学生积极参与到“直觉的误导”实践活动，感受数学的魅力，积累 综合运用数学知识、技能和方法等解决问题的数学活动经验。 数学思考目标：在“直觉的误导”实践活动中，调动学过的几何知识和代数知识，发展 合情推理和演绎推理的能力，并能清晰地表达自己的想法。 问题解决目标： 经历这个数学实践活动，初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，增强创新意识； 综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 在体验实践活动的过程中，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。学会与同学合作 交流，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 情感态度与价值观： 促使学生能积极参与数学活动，保持对数学的好奇心和求知欲。 在整个探究过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心 通过探究活动，是学生们体会数学的特点，感受数学在生活中无处不在，并能应用到数 学的价值。 【教学重难点】 教学重点：利用几何知识和代数思想解决问题。 教学难点：综合运用各种数学知识和技能解决问题。 【教法学法】 教法：在教法上，我将主要运用启发式，讨论式等，让学生在