（新人教版）2019高中第4章第2节基因对性状的控制课件必修2（生物）.pptVIP

6．关于基因与性状关系的叙述，错误的是(　　) A．一对相对性状可由多对基因控制 B．基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状 C．隐性基因控制的性状不一定得到表现 D．基因型相同，表现型就相同 解析：一对相对性状可由一对或多对基因控制；基因可通过控制酶或蛋白质的合成来控制生物的性状；隐性基因控制的性状可能被显性性状掩盖，如Aa表现为A基因控制的性状；基因型与环境条件共同决定生物性状，因此基因型相同，环境不同时，表现型不一定相同。 答案：D 7．根据下列图解回答： (1)此图解全过程叫_____________________。 (2)图中①的生理过程叫________；进行的场所主要在细胞的________内。 (3)图中②的生理过程叫________；进行的场所主要在细胞的________内。 (4)图中③的生理过程叫________；图中④的生理过程叫________。 (5)图中⑤的生理过程叫________；进行的场所是细胞内的________。 解析：图示为中心法则及中心法则的补充，①为DNA复制，主要在细胞核内进行，发生的时间是细胞分裂间期；②为转录，主要在细胞核内进行；③为逆转录，④为RNA复制，③④过程的发现，说明RNA也可作为生物的遗传物质；⑤为翻译，进行的场所是核糖体。 答案：(1)中心法则及中心法则的补充 (2)DNA复制　细胞核　 (3)转录　细胞核 (4)逆转录　RNA复制　 (5)翻译　核糖体 [知识归纳整合] 解答此类问题，首先要识别模式图表示的生理过程，再根据复制、转录和翻译的相关知识解答，归纳如下： 1．DNA复制和转录图形的识别方法 (1)DNA两条链都作模板复制。 (2)DNA的一条链作模板转录。 2．mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系 (1)数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。 (2)目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 (3)方向：从左向右(见图)，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。 (4)结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。 (5)多聚核糖体中，每个核糖体合成的多肽链都相同。 [强化针对训练] 1．(安徽高考)如图表示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在(　　) A．红花个体所占的比例为1/4 B．白花个体所占的比例为1/4 C．纯合子所占的比例为1/4 D．杂合子所占的比例为1/2 解析：依图示，该细胞内转录和翻译同时进行，可直接判断出该过程发生在原核细胞内。在翻译过程中，核糖体是在mRNA上移动的。 答案：C 2．如图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(图中P肽段)。下列相关说法正确的是(　　) A．若P肽段功能缺失，虽可继续合成新生肽链，但无法 将蛋白质分泌到细胞外 B．合成①的场所是细胞核，但⑥的合成与核仁无关 C．多个核糖体结合的①是相同的，但最终合成的肽链②、 ③、④、⑤在结构上各不相同 D．若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链的结构 一定会发生改变 答案：A 解析：依题意可知，P肽段可以引导新生肽链进入内质网，所以当P肽段功能缺失时，新生肽链无法进入内质网进行初步加工，也就无法进入高尔基体进行进一步加工，该蛋白质也无法被分泌到细胞外，但核糖体中仍然可以继续合成肽链。①为mRNA，在细胞核中合成，⑥为核糖体，其合成与核仁有关。多个核糖体均结合在同一条mRNA(①)上，在翻译过程中始终以同一条mRNA(①)为模板，所以合成的多肽链的结构是相同的。①中有一个碱基发生改变，会引起密码子的改变，但当改变后的密码子决定的是同一种氨基酸时，合成的多肽链结构没有发生改变。 3．如图是蛋白质合成过程示意图，下列相关叙述正确的是(　　) A．图中共有2种RNA B．图示过程中碱基间的配对方式有3种 C．氨基酸②将与氨基酸①脱水缩合形成肽键 D．终止密码子位于b端 解析：图示为翻译过程。图中共有mRNA、tRNA、rRNA 3种RNA。碱基间的配对方式有A与U、G与C、U与A、C与G，共4种。翻译方向为由a端到b端，氨基酸③将与氨基酸②脱水缩合形成肽键。 答案：D 4．(江苏高考改编)如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题： (1)细胞中过程②发生的主要场所是________。 (2)已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DN