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西湖旅行计划书 旅行前准备 1 、数码相机及充电器 2、杭州地图 3 、衣服两套、毛巾 4 、火车上的食品 5 、足够的钱 旅行安排 第一天 夜晚 5 点 30 出发，坐动车 大体 9 点 30 抵达住进宾 馆 歇息好 次日 游乐岳王坟；苏堤、白堤闲步灵隐寺 六合塔 胡庆余堂 第三天 游杭州西湖和市里内的有名景点吴山广场走走杭州主要 繁荣商业街，五点结束游乐，坐动车回家。 、反应并板书：旅行计划书包含哪些内容？学生边赏识计划书，边议论计划书的因素 据学生的回答板出：交通工具、景点安排、食宿安排、等） ：出示杭州之旅计划书的典范， 将本节课的任务完好清楚地显现给 学生，让学生关于本课将要达成的作品有了直观、形象的感知，同时 也认识了计划书的构成部分， 隐性地梳理了小组合作任务的分工， 并 使学生在接下来的搜寻过程中有必定明确的目的性。 确立目的地 、过渡语：我国旅行参观的好去向多着呢，若是下个月我们将进行一个 2 到 3 天的旅行。我们以组为单位，选一个国内的城市去旅行。你们打算去哪里？老师给你们一分钟的时间来议论， 一会请你们来报告一下。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 、出示任务二： （1）、小组议论确立一个旅行目的地。 （2）、组长翻开计划书，填写本组选择的目的地。 、反应预设 师：你们组打算去哪里呢？（选两到三组来报告） 关于目的地的议论也是至关重要的， 影响着任务三的交通工具的查 询，任务四的景点安排等等。在小组议论目的地确实定环节上，学生 畅所欲言（云南，海南，香港，西安，北京 ）锻炼学生的自主性， 同时锻炼小组的组织能力和工作分派能力。 同时在此任务中由组长填写议论结果。 学生体验到网络教室的共享 文件夹使用的长处：直观、迅速，不需要教师机发送素材和任务，节 省了讲堂时间，也根绝了发送失败的现象。 选择合理的交通工具 、过渡语：为了更合理地安排旅行时间和行程，做到事半功倍。我们得第一选择合理的交通工具。 、教师示范查问（以去杭州为例） ： （1）、教师示范：翻开天下通 / 网站。 教师指引：列车始发站可为鳌江或是瑞安，而非昆阳。 飞机的出发城市则为温州。 、学生独立试试操作，查问并选择合理的的交通工具。反应时，多让学生谈谈选择班次的原因，浸透合理意识。 师：你们组去 *** 打算坐什么交通工具呢？你们感觉这个班次怎么 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 样啊，合理吗？ 小结：这些网站的特别多并且也比较简单，老师就不一一介绍了，同学们有空能够自己探索探索。 老师课前给发了一些网址，特别有四个特别实用，我们来翻开一个看看， ：此任务中学生经过对不一样的班次时间的选择上由学生怀疑、 依据实质状况解疑， 学生真实意识到计划书要着重合理可行性。 这关于这后的景点安排的合理上也做好了铺垫。 并且教师的示范操作中， 让学 生防止了由于始发城市的错误输入搜寻失败的现象。 五、拟订旅行计划书 过渡语：除了找交通工具还有景点安排等， 这个大家可能得找好一会呢，为了节俭时间，我们能够充足发挥小组的力量，以小组为单位分工合作。 、小组任务分工 师：请各小组依据板书四点来迅速的分派好工作。 a 、组长：分派各组员负责查找的内容（如 A 同学负责查景点； B 同学负责查食宿等）、监察组员睁开工作或帮忙解决。 、其余组员查找各自负责的方面并复制的信息在组共享与沟通中议论，及便于组长完美计划书。 2 、各自查找资料 3 、完美计划书 ：请各组员和组长一同来完美计划书。 4 、反应报告（反应 2~3 组） 请组长报告计划书的状况及内容。 、你先来介绍下小组的计划书。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 、你感觉在时间角度、交通工具等方面能否合理可行呢？ 、你们感觉这份计划书有哪些值得你学习的地方？ 小结：同学们评论的很认真，也很有道理。看来我们的计划书还得 考虑到天气，比方我们带的衣服等，景点景点之间的距离等等，我们总不可以这里玩了老在车上度过是不？我们的高快乐兴的出门也要高快乐兴的回来。 我们研究以小组为单位睁开议论、 沟通合作、进而共同达成学习任务的一种教课方式， 真实发挥小组集体的踊跃功能。 经过利用科优达网络教室的小组合作研究的讲堂教课， 组长协调组员的任务分层， 分工找寻准备有关素材资料，并对资料进行整理，挑选，合作达成作品在这过程中，每一位学生都能浑身心地投入到学习中， 增进学习怎样与别人进行合作， 以及在团队活动更好地发挥个人的作用。 学生的踊跃性很高，充足地发掘和调换学生的潜能， 突出了学生在教课中的主体地位。 讲堂小结 、学了这节课你们有什么收获？ 、讲堂总结：是的，这节课