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通过故事学构思 找精彩点、析精彩点、连精彩点、统精彩点 故事精彩式，顾名思义就是在布局谋篇时以精彩点为抓 手，围绕精彩点组织文段，以精彩点统领全文。 以 2017 年新课标全国卷Ⅰ为例，原题目选取了来华留 学生关注的 12 个关键词，让考生从中选择两三个关键词向 外国青年介绍你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。 该题目属于任务驱动型作文，驱动指令明确，审题几乎 零难度，但是在考场作文中出现了大量人云亦云、说车轱辘 话的情况，不少同学将整篇文章写成了个人版的名词解释， 无非是从 12 个词里面挑出两三个词然后结合自己的感受解 说评析了一下就收尾完篇了。这样的文章即便语言过关，也 难以称得上是好文章，归根到底还是在布局谋篇上少点火 候。 这点火候就是要在驱动指令上寻找精彩点，把握精彩 点。该题目的驱动指令是 “向外国青年介绍你所认识的中国， 帮助外国青年读懂中国” ，精彩点无疑是“读懂中国”四个 字，也就是说， 我们的布局谋篇要在 “读懂中国”上做文章。 所以在选取两三个关键词时，这几个关键词必须是能够让外 国青年“懂”中国的，而不是随机选择的。有同学会说这 12 个关键词都是中国特有的，怎么选都能“读懂中国”呀！其 实不然，只有挑选出能够将“读懂中国”阐述得更准确、更 全面、更到位的关键词，才能达到布局谋篇的要求。 在精彩点上做文章， 就是对 “读懂中国”进行剖析。 “读 懂中国” 应该是既读懂中国的现在， 也懂中国的过去和未来； 既读懂中国的发展，也认识中国的不足；既读懂表象中国， 也要认识中国精神等。 最后对精彩点进行连和统。根据挑选的关键词或按时空 顺序或按情感发展或按 ?f 理逻辑组织段落，以“读懂中国” 为行文主线，最终组织成篇。 示例： 关键词组合：①一带一路、长城、高铁②空气污染、美 丽乡村、 共享单车③大熊猫、 中华美食、 食品安全④广场舞、 京剧 文章主线：如第①组可以按时空顺序组织段落，历史上 长城的骄傲与落寞，古往今来丝路走廊的繁荣与衰败，到现 如今高铁贯通于长城内外， “一带一路”让古丝路重现生机， 中国从封闭保守走向开放与自信。第④组可以按情感发展组 织段落，古典的国粹是从民间走向殿堂的，期间的发展也有 从贬到扬的历程，广场舞的追捧与争议，反映出中国人对通 俗与高雅的独特理解。第②第③组都可以按照议论文的说理 逻辑组织段落，阐述发展中的中国进步与问题并存，要肯定 进步，更要正视问题的中心论点。 应用：这种“故事精彩式”的布局谋篇比较适合比较类 的任务驱动型作文，如 2015 年新课标全国卷Ⅱ“谁更具风 采”。 讲述独特式，这种布局谋篇的方式采用殊途同归的段落 组织方式，即不一样的角度共同的落脚点。议论文体是分述 +结论式，记叙文体是不同人称角度 +表情达意式。还是以电 影为例，有的电影故事本身并不离奇，但是故事的讲述方式 比较独特，这同样能给人一种新鲜的感受。比方说，从不同 视角讲述同一个故事，同一个故事就变得丰富多样了。我们 把这个方法借鉴到考场作文中，我们的布局谋篇就比别人新 颖一点。以 2017 年新课标全国卷Ⅱ为例。 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） ①天行健，君子以自强不息。 （《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。