大班语言活动《天生一对》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言活动《天生一对》教案 这是天生一对知识，活动目标是.体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱；懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。 《天生一对》活动设计 活动领域：语言 活动对象：大班 活动名称：天生一对 活动目标： 1.体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱；懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。 2.仔细观察画面，尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。 3.能根据故事发展的情节展开想象，大胆表达自己的见解。 活动重点： 尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。 活动难点： 在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻、平等、欣赏的爱。 活动准备： 1.环境准备：，关于长颈鹿和鳄鱼的主题墙装饰。 2.知识经验准备：幼儿已对三部曲的前两部有阅读。 活动过程： 一、观看第一页，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。 1.教师:这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 小结:相同的两只手套可以配成一对。一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。 2.教师出示第二页（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶) 这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 幼儿说明配对的理由。 小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。 二、解读画面 1.教师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。让我们一起翻开故事mdash;mdash;天生一对。 观察图片，针对图片内容进行讨论、模仿、大胆想象： 第一幅：房子特别在哪里？生活在这样的房子里会感到怎样？ 第二幅：请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢？ 第三幅：意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢？总结：原来两个人意见不一样时，可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题，你们学会了吗？ 第四幅：这辆车有什么奇特之处？说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱？总结：爱就是体贴。 第五副：长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗？这又是一种怎样的爱？总结：爱就是平等。 第六幅：鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢？这是怎样的一种爱？ 小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对。 第七幅：大家看到这样奇特的一对会说些什么呢？如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢？ 第八幅：什么是窃窃私语？鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们？ 第九、十副：听到了鳄鱼们的议论，他们的心情怎样？你从哪里看出来的？ 第十一副：听到救命的声音，它们是怎样去火场的？用一个词来形容一下。 第十三副：长颈鹿的姿势像什么? 第十四副：帮助长颈鹿一起喊鳄鱼，让他快跳下来。 第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候，会说些什么呢？ 第十六副：结尾。 三、整体感知内容，进行提问 （1）除了奇特，这还是一对怎样的爱人？你从哪里知道的？ （2）是什么事情让大家改变了对他们的看法？总结：原来我们可以用善良、智慧、勇敢这些优秀品质，赢得别人的尊重！你们记住了吗？ 四、完整配乐有感情讲述绘本，进一步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等、细腻、和谐的爱。 你们认为他们幸福吗？原来奇特的爱人也可以幸福的生活。让我们一起再来回顾一下这对奇特、幸福爱人的故事mdash;mdash;天生一对。 五、结束活动。 对于鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想送上什么样的祝福？ 活动延伸： 你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道,在你家里,天生的一对越多,生活就过得越美满;在幼儿园里,天生的一对越多,我们就过得越快乐。 活动反思：