（浙江专用）2020届高三语文总复习复习专题九知识备览高考小说阅读应考导航课件.pptVIP

【题组四】 关于小说的主人公,有人认为是“母亲”,也有人认为是儿子文卡,你的看法是什么?试结合文本加以探讨说明。 ? ? 答案:第一种观点:小说主人公是母亲。①从情节设计上看,儿子收阅信件为明线,母亲写信寄信为暗线。前者的主要作用是衬托后者;②从人物塑造上看,作品通过铺叙“母亲的来信”的内容,鲜明地刻画出一位对身在异地的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象,文中文卡的形象,主要起着反衬“母亲”形象的作用;③从主题表现上看,全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题,主要情节是文卡未寄钱却收到了母亲寄来的三卢布,更表现出母亲的伟大。 第二种观点:小说主人公是文卡。①从情节设计上看,小说以文卡收阅母亲的信件为主线,结构全篇;②从人物塑造上看,小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象,这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性;③从主题表现上看,全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡,而不是歌颂母爱。 【导航四】 无论是哪种类型的“探究”,形成答案文字时最好都要有“短论”意味。 探究题的解答,首先要表明自己的看法,然后围绕这一看法从不同方面阐述理由,结构上有先说论点再述论据的意味。这个“短论”往往包含“满分意识”——这类题目得分不难,把握了方向得高分也不难。 【题组五】 你觉得上文在哪些点上还可以命题呢?请尝试设置几道题目并作答。 供你参考: 1.作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节,其用意是什么? ? ? 答案:插叙。这一内容安排道出了母亲节俭、艰难的生活,说明了文卡给母亲寄钱是应该的和必要的,同时也给文末表现母亲的平凡而伟大埋下了伏笔,从而增强了文章的震撼力和感染力。 或者:①侧面交代母亲的生活困境;②引出下文文卡计划工资用度、打算给母亲寄钱的情节;③将母亲生活困难却寄钱给文卡的情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲的情节形成鲜明对比,刻画人物形象,凸显作品主题。 2.“他打着哈欠看了看表,掏出信封,拆开,抽出信纸。”这句话中的动词对表现人物有什么作用? ? ? 答案:“打着哈欠”和“掏”“拆”“抽”等词语表现了文卡对母亲来信的漠然和漫不经心。 3.如果把文章的题目改为“文卡”,你觉得如何?说说你的理由。 ? ? 答案:(示例一)还是原题好。因为:①文章以“母亲的来信”结构全文;②“母亲的来信”凝结着母爱,突出母亲这一形象;③吸引读者关注,使读者更好地感悟主旨并得到心灵的震撼。 (示例二)改为“文卡”好。因为:①文卡是小说的主人公;②小说主要写文卡的行为和心理,即主要写他收阅母亲的来信时发现三卢布的纸币前的行为;③以人物姓名为题,是小说命名的常用方法,特别是外国经典作品,如《万卡》。 【导航五】 值得强调的是,在高三复习中,特别是后阶段应试热身时,提倡有一种“命题——试答”意识。 “命题——试答”,即读着一篇小说,你便自然而然地想到哪里可以设一个题,何处可以设一个考点,并自问自答。这样,小说阅读的整体能力必然会有较大的飞跃。 在做模拟训练卷中的小说阅读时,除了已有的模拟题之外,你可以尝试补充一些题目并作答——这样的训练,会使你在参加高考拿到高考卷时,有一种“题目是我出的”的感觉,在自信中达成完美。 知识备览　高考小说阅读应考导航 小说是高考文学类文本阅读重点考查的文体,中外短篇小说或长篇小说(节选)都是考查的范围。梳理近几年高考浙江卷的文学类文本阅读的考查,结合浙江省《考试说明》对文学类文本阅读的要求,我们不难发现,小说阅读考查集中在情节结构、人物形象、关键语句、表现手法和主题探究这几个点上。 我们面对一篇小说进行特定问题解答时,应答与