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《基于PLC自动化单元应用》(电力)课程标准 《基于PLC自动化单元应用》(电力)课程标准 《基于PLC自动化单元应用》(电力)课程标准 电力系统自动化技术专业 《鉴于 PLC自动化单元应用》 课程教学设计标准 沧州职业技术学院电气工程系 二〇一二年五月 1/11 1. 1 2. 1 2 1 2 2 2 2 3. 3 3 1 3 3 2 3 4. 3 5. 8 6. 8 7. 8 8 9 1/11 《鉴于 PLC自动化单元应用》课程教学设计标准 课程定位 《鉴于 PLC 自动化单元应用》课程是电力系统自动化技术专业的一门专业骨干课 程。其任务是培育学生 PLC 技术在自动化设备中的应用能力，使学生掌握 PLC 的工作原理，能进行 PLC 的选型、输入输出回路的连结以及程序的编制与调试，为此后工作 中对自动化设备的 PLC 控制系统的故障诊疗和维修打下基础；使学生拥有查问 PLC 资料及持续深入自学能力和团结协作、爱岗敬业以及谨慎求实的工作作风。在教学设计过程 中，引入了国际电工委员会 IEC）经过的可编程逻辑控制器标准 IEC61131 等行业技术 规范。 本课程在具备低压电器知识及计算机基本知识的基础上开课，为电力控制设计及 电力设备的维修保护确定基础。 工作任务和课程目标 2．1 工作任务及职业能力 表 1 工作任务及职业能力剖析表 工作领域 工作任务 职业能力 学习工程 清楚 PLC的基本构成和工 作原理，可以依据实质需 PLC的认知及选型 要进行合理选型，可以确 PLC的认知及选型 定系统的输入、输出信号 基 分派。 于 电动机起动、正反转以及 能运用基本指令达成对电 C6150车床控制 PLC 制动控制 机基本运转的程序控制。 自 能合理采纳 PLC，对 动 化 C6150车床电气系统改造 C6150 车床电气系统进行 C6150车床控制 设 备 简单改造创新。 应 能运用功能表图形成控制 用 自动小车行程控制 自动小车行程控制 思路，实现程序编制。 能合理运用准时器、计数 交通讯号灯系统控制 器及数码管实现交通讯号 交通讯号灯系统控制 灯系统控制。 1/11 表 2 工程内容及学时分派表 学习工程 学习工程名 学习型工作任务 学时 备注 编号 称 工程 1 PLC 的认知 1-1PLC 的认知与选型 6 与选型 2-1 电动机起动控制 6 工程 2 C650车床 2-2 电动机正反转控制 4 控制 2-3 电动体制动控制 2 2-4 C650 车床电气系统改造 4 阶段查核 3-1 经验法设计小车行程控制程序 2 工程 3 自动小车行 3-2 次序控制法设计小车行程控制程序 2 程控制 3-3 送料小车行程控制系统设计 4 交通讯号灯 4-1 流水灯控制 6 工程 4 4-2 数码管显示控制 4 系统控制 6 4-3 交通讯号灯系统控制 总计 48 灵活 2学 时 2．2 课程目标 依据课程的工作任务及职业能力的要求，本课程的教学设计目标为经过本课程学习，使学 生具备 PLC 的专业知识和 PLC 的采纳、程序设计与安装调试、系统维修保护的技术，并具 有技术资料查问与自学能力和团结协作、爱岗敬业、科学谨慎的工作作风。详细目标见表3。 2/11 表 3 《鉴于 PLC自动化设备应用》课程教学设计目标 名称 教学设计目标 1）掌握 PLC的构造构成及工作原理； 2）掌握 I/O 分派特点； 知识目标 3）熟习内存地区； 4）熟习基本指令的运用原则； 5）熟习典型程序环节； 6）理解怎样形成控制思路。 (1) 会识读和编制常有梯形图； (2) 能独立安装常有 PLC 控制系统，并能正确诊疗和办理简单系统故 技术目标 障； (3) 能设计或改造简单的 PLC控制系统。 1）仔细听、练、沟通、预习，准时达成课后任务，出勤率高； 态度目标 2）同学间团结协作，不怕脏、不怕累； 3）作业工整、规范，操作快速麻利，擅长察看、看法独到。 3．教学设计组织 3．1 课程工程和任务的特点 本课程有 4 个工程和 11 个学习型任务构成。第 1 个工程达成关于 PLC的认知，对 PLC 有所认识，第 2 个工程连接了低压电器在 C650 车床控制系统中的应用，由学生熟习的内容过渡到新知识的学习，让学生理解 PLC 与电气控制的关系。学习任务的安排由浅及深，循 序渐进。第 3、4 个工程则是逐渐深入程序编制的过程，控制思路的形成。第 4 个工程中的 最后一个任务是一个综合性的任务，由学生自主达成，使学生达到独立工作的目标。课程 范型属于训练中心型。课程教学设计中采纳工程指引法、兴趣小组教学设计法、指引文教学设计法、任 务驱动法可起到优秀教学设计成效。 3．2 课程教学设计特点 本课程构成系统特点为“工程指引、任务驱动”；教