[参考实用]部编教材二年级上册教学计划.docxVIP

［ 重点实用参考文档资料］ ［ 重点实用参考文档资料 ］ ［ 重点实用参考文档资料］ ［ 重点实用参考文档资料 ］ 一、 教材概况 本册教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文和 1 个语文园地组成。语文园地编排了 “识字加油站” “字词句运用” “写 话” “书写提示” “我的发现” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”等栏目，其中 “写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口 语交际” 穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话”栏目， 穿插安排在语文园地 中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书 吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文 23 课和 24 课，要运用习得的识字方法练习猜 字音）全文注音， 有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。要求 认识的字标注在课后识字条中， 已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一 次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中， 用蓝色标识。要求会写的字标注 在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字，要 求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。二、 全册教学目标 1? 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2? 认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言 环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析， 也不 要求书写。要求会写的字则要 能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并 练习运用于口头和书面语言表达之中。有主 动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3? 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4? 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵指定的课 文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出 声，不指读。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6? 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习 惯。 7? 8? 学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9? 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听 懂主要内容。 能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方， 有礼貌。有表达的自信心， 能就感兴趣的话题发表自己的意见。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活 中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能 表达自己的感受。 三、重难点分析 （一）注重文化传承，立德树人，引导树立正确的价值观 这套教材改版的初衷就是体现国家意志， 以立德树人为根本任务，引导正确 的价值观， 认同中国的文化和传统，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。 教学时，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心 价值观、中华民族优秀传统文化、革 命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教 育内容自然地融合在教材中。一方面，通过“家乡” “伟人”等单元主题的设定 以及新课文的加入，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主 义情感。另一方面，为学生提供相关语料，拓展阅读。通过“我爱阅读”栏目中 的文章，让学生了解古代先贤的丰功伟绩， 感受革命先烈壮怀激烈的故事；通过 “日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、 警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。 （二） 双线组织单元结构 ， 语文能力的发展有了更清晰的梯度目标 本套教材在教什么、学什么方面有了非常清晰的目标。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的 “点”， 由浅入深， 由易及难， 分布并体现在每个单元的练习系统之中， 成为语 文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习 的要素，这种双线组织的单元 结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加 有章可循。 二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡” “思维方法” “伟人” “想象”“相处”等人文主题编排