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从求效到追魂 从“求效”到“追魂” ——将历史学科合作学习向纵深推进 关键词：口述历史 研讨学法 铸造灵魂 在几百万年漫长的进化史上，人类靠什么在地球上生存、繁衍下来？没有锋利的爪牙，没有强壮的体力，没有极敏锐的听觉、视觉、嗅觉，却能创造出种种奇迹——靠的是群体生活和社会分工，弱小动物是不可能单独生存的！团结的力量是强大的，从根本上说，人是社会性的动物。因此，在学习中培养学生学会合作尤为重要。 著名心理心家马斯洛在《人的潜力和价值》提出：高级需要的满足能引起更合意的主观效果，即更深刻的幸福感、宁静感，以及内心生活的丰富感。高级需要的追求与满足具有有益于公众和社会的效果，高级需要的追求与满足导致更伟大、更坚强、更真实的个性。高中时代要最大限度地挖掘和调动学生的学习潜力，为将来实现自我的人生价值奠定坚实的基础，教师负有不可推卸的责任。本期的“学史论坛”活动基于上述指导思想，将合作学习向纵深推进，把历史课堂打造成学生灵魂的铸造场所。将学习——思考——行动有机贯通，从史学智库中吸取更丰富充实的营养。 一、口述历史 从广义上讲，口述历史是一种记录历史的方法。人类对历史的记录，在语言出现以前，只能是物传，从遗物看历史。语言发明以后，增加了言传，从口耳相传中获得历史知识。文字发明以后，增加了文传，以文字记录历史。录音、录影设备发明以后，记载历史的工