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儿科护生带教中的风险学习管理 儿科护生带教中的风险学习管理 PAGE PAGE2 儿科护生带教中的风险学习管理 PAGE 儿科护生带教中的风险治理 风险辨别评估 风险辨别是风险治理的第一步,对工作中可能存有的安全隐患推行辨别。风险辨别是风险治理的基础,而辨别后的应急办理水平是躲避风险的重点1。带教过程中存有的安全隐患有以下几种表现：(1)护生法律意识、自我保护意识淡漠：不可以辨别护理风险,不知道有哪些风险及后来果和危害,缺少预示性,简单出现护理纠葛。(2)护理技术操作方面的缺点：护生在学习掌握操作技术过程中需要必定的时间,简单出现静脉 穿刺失败、药物外渗、标本错误及丢失等。(3)交流不充足,缺少技巧：带教老师与护生交流不足,没有加强对护生交流水平的训练,造成面对患儿家眷的发问时,护生回答下列问题简单、僵硬,惹起患者的讨厌。(4)不严格履行护理中心制度：如未严格履行核对制度,出现打错针、发错药;未娴熟掌握应急方案,对患儿忽然出现的病情变化未即时报告带教老师,未严格履行消毒隔绝制度,发生针刺伤等。(5)自己的心理要素：进入 儿科实习时,护生大多面对哭闹的患儿都会紧张、忧虑的心情,进而影响其操作的正常发挥。 护理风险治理举措 加强安全护理教育 加强护生风险意识跟着临床医学的进展,高新技术的应用,也增添了护理工作的难度微风险2。风险治理的首要问题是使护生学会辨别护理风险,已发生的风险事件