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小学数学竞赛研究 小学数学竞赛研究 邓小平教育思想与浙江教育改革(系列一) 邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平教育理论深刻揭示了我国社会主义初级阶段教育的本质和发展规律，全面阐明了教育与经济发展和社会全面进步之间相互依赖、不可分割的辩证关系，明确了教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位和作用，确定了面向2 1 世纪中国教育改革和发展的战略方向和指导方针。在改革开放和现代化建设新的实践中，邓小平同志以伟大战略家的眼光提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，将中国教育改革和发展融入改革开放和现代化建设的总体设计之中。他从社会主义现代化战略全局和中华民族命运的高度重视发展教育。 2 0 年来，在邓小平教育理论的指导下，在全党全国人民的重视和支持下，经过广大教育工作者的辛勤努力，我国教育改革逐步展开，教育工作取得了显著成绩，教育事业得到迅速发展。教育提高了国民素质，培养了适应社会主义现代化建设需要的大量合格的、优秀人才，对国民经济发展、科学技术进步和社会全面发展作出了重大贡献。 邓小平教育思想理论博大精深、内涵丰富，具有中国特色和时代特征，是我国教育改革和发展的根本指导思想和重要思想保证。他关于“优先发展教育”、“教育的三个面向”、“坚持社会主义办学方向和培养‘四有’新人”、“深化教育改革，促进教育发展”、“教师是培养合格人才的关键”、“增加教育投入，改善办学条件，为教育多办实事”、“必须加强党对教育工作领导”等教育思想对我国当前乃至今后的教育工作都具有积极的指导作用， 具有重要的现实意义和历史意义。认真理解和把握邓小平教育思想，对于我校当前教育的改革与发展，具有重要的指导意义。 1、“三个面向”为我校教育改革和发展指明了方向。1983年10月，邓小平同志为北京景山学校题词：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。“三个面向”揭示了新时期我国教育的本质要求，它统一于为实现社会主义现代化培养各级各类合格人才这一目标，统一于与时俱进地为中国特色社会主义事业提供可持续的智力支持这一过程。 邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” 的教育思想清楚地为我们摆正了教育与社会主义现代化建设事业，与当今世界格局和未来发展趋势之间的关系，指明了教育在世界大潮中的基本位置及进一步发展的方向。这一战略思想，为我校教育的改革与发展提供了清晰的前进方向。 2、坚持社会主义办学方向和培养“四有”新人的思想，提出了学校教育改革与发展的根本任务。邓小平教育思想的一个突出特点，就是始终把培养什么样的人放在重要位置，把人的全面发展作为教育的重要内容。他反复强调，要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人坚持学校办学的社会主义方向，是邓小平教育思想的核心内容，它揭示了社会主义大学的本质特征，为我校教育事业健康发展指明了方向。 我校坚持德育为先、能力为重，全面实施素质教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，促进学生德智体美全面发展。 3、“深化教育改革，促进教育发展”、“增加教育投入，改善办学条件，为教育多办实事”等思想为学校教育的改革与发展提供了政策性支持。、“必须加强党对教育工作领导”、“教师是培养合格人才的关键”等思想对当前教育发展从组织保障和培养人才的关键等方面提出了具体要求。我们学校领导高度重视教师队伍建设，为教师发挥作用创造了良好的环境。注重加强师资培训，提高教师的业务水平，关心教师的生活，改善教师的生活条件和工作条件，提高教师的生活待遇，充分发挥教师在教育事业和培养人才过程中的关键作用。 邓小平作为一个时代的伟人，历史的巨人，虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进！ 小学数学竞赛研究 2、怎样处理好数学竞赛的普及和提高之间的关系。 答：作为一名数学教师，我认为要处理好数学竞赛的普及与提高之间的关系首先要认真总结经验，既要总结成功的经验，也要总结反面的教训；其次要允许甚至鼓励大家对数学竞赛发表不同的看法，以避免大轰大嗡、大起大落及“一刀切”；最后当发现了缺点时，要冷静分析，划清数学竞赛内含的不合理性与工作中缺点的界线。 向社会宣传，宣传数学竞赛的意义和功能，以消除误解。例如“数学竞赛是中小学生搞的质量小测验”，“这是在选拔天才，冲击了正常教学”，“教师，特别是小学教师，搞数学竞赛是教师不务正业”等等说辞，要用事实说明数学竞赛活动的成绩。 处理好普及与提高的关系。数学竞赛需要分学校、县、市、国家等集训班金字塔式地进行。前三个层次是普及型的，试题应