人教版四年级数学上册第六单元教案.pdfVIP

. 人教版四年级数学上册第六单元教案 第 1 课时 口算除法 教学内容：教材第 71 页例 1、例 2 教学目标： 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、 估算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察， 引导学生发 现 规律，发展学生的思维。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点和难点： 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习准备。 20×3= 7×50＝ 6×3＝ 20×5＝ 24÷6 ＝ 8÷2 ＝ 12÷3＝ 42÷6 ＝ 创设情境。 学校要最近举行数学节，打算装扮学校。 （1）有 80 面彩旗，每班分 20 面。 （可以分给几个班？） （2）有 150 面彩旗，每班 50 面。 （可以分给几个班？）根据每小题的两条 信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？ 引出意义：为什么这两道题都用除法计算？ （都是把一些物体平均分成若干 份） 可编辑范本 . 三、探究新知。 探索口算方法。 1、80÷20＝ 让 学 生 自 己 先 想 一 想 ， 再 把 想 法 说 给 同 桌 听 一 听 。 （2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。 学生可能以下的方法： 方法一： 20×4 ＝80 80÷20＝4 方法二： 8÷2＝4 80÷20＝4 方法三： 80÷2 ＝40 80÷20＝4 方法四： 8 个十除以 2 个十等于 4 ，80÷20＝4。 你最喜欢哪种算法？ 在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一 比到底哪一种才是最简便的！ 2、150÷50＝ （1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？ （2）集体汇报方法，适时表扬。 3、总结，揭题。 总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用 乘法口诀来解决） 有什么不同的地方？ （除数是两位数而且是整十数的除法） 得 出课题：除数是两位数的口算除法 巩固练习。 教科书 P71 相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。 （三）探索估算方法。 可编辑范本 . 1、运用 80÷20＝4，尝试解决 83÷20≈ 80÷19≈ 学生尝试计算，说出方法。 2、运用 120÷30＝4，尝试解决 122÷30≈ 120÷28≈ 3、拓展： 由 120÷30=4 你能联想到哪几道估算的题目呢？这些题目的想法 都一样吗？ 4、总结估算方法。 四、巩固练习。 1、教科书 P71相关的“做一做 2”。重点让学生说一说计算方法。 2、计算问题。 （练习十二的第 1 题） 让学生独立解答，师巡视指导，集体订正，重点让学生说说算法。 2、