19版粤教选修《唐诗宋词元散曲》学习方略：3.14.pptVIP

5.《定风波》中作者表现了什么样的人生态度？ 又是如何表现这种人生态度的？ 【明确】作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。 　　作者一语双关把自然风雨和人生风雨相类比，通过“莫听”“何妨”“谁怕”“任平生”“也无风雨也无晴”等词语表达出来。 【疑难探究】 1.《水调歌头(落日绣帘卷)》作者在快哉亭所看到的是一幅怎样的画面？ 【点拨】抓住意象的特征——落日、水连空、碧峰。 上片写快哉亭远眺所见的苍茫秀丽之景。作者描写的 对象，主要是快哉亭周围的广阔景象。开头四句，先 用实笔，描绘在夕阳映照之下“上下天光，一碧万 顷”的壮观图景，展现出一片空阔无际的境界，充满 了苍茫阔远的情致。下片写俯瞰所见，词人将目光从 天际收回，放眼江面，这无边无际的一片，像镜子一样平展、洁净，碧绿的山峰倒映其中，山光水色，融为一体，秀色可餐，令人销魂。 2.《水调歌头(落日绣帘卷)》“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”写出了怎样的景象？在白头翁身上，寄寓着作者怎样的人生态度？ 【点拨】写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中出没。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂风恶浪的搏斗习以为常。这里“白头翁”的形象是苏东坡自身人格的象征，实际是作者面对政治祸难泰然自若人生态度的真实写照。 3.《定风波》开头两句“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”在全词中起什么作用？ 【点拨】 既呼应小序中“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出“谁怕”“也无风雨也无晴”句，起到了承上启下的作用 结构上 描写了一个穿着草鞋、拄着竹杖、迎着疾风骤雨、缓缓而行、时而吟唱时而长啸的潇洒旷达的抒情主体形象，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”的情况下欣然前行的独立、豁达人格 内容上 4.《定风波》结尾三句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含意和深层含意各是什么？ 说说这样写的好处。 【点拨】 一语双关的手法，以曲笔抒发胸臆，从生活小事中见出人生大哲理 好处 无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。体现了一种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度 深层 含意 回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静 表层 含意 【备选要点】 1.《水调歌头(落日绣帘卷)》一词中，词人认为宋玉把风分为雌雄是不懂庄生的天籁之妙，那么词人所谓的“天籁之妙”是什么呢？ 【点拨】词人所谓的“天籁之妙”就是风不会因为人社会身份不同而有不同的差等，只要你心中真正充满浩然正气，那么无论你是帝王还是庶民都能享受到这风给人带来的爽快，从而展示作者的豪迈胸襟。 第14课　 苏轼词二首 【助读链接】 　　一、作者名片 诗文传千古，峨眉共比高——苏轼 　　苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡 居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋文 学家。“唐宋八大家”之一。一生仕途坎 坷，学识渊博，诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是文学艺术史上罕见的全才，被公认为历史上文学艺术造诣最杰出的大家之一。 　　开创豪放词，拓宽了词的境界和题材范围，与辛弃疾并称“苏辛”，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，其画则开创了湖州画派。代表作品有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。 　　二、背景回放 诗人不幸诗家兴 乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，元丰二年 (1079)，时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼在湖州 到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定 也曾指出苏轼四大可废之罪。这个案件先由监察御史 告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。 　　次年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，精神寂寞，穷愁潦倒，但是不幸的遭际并未使苏轼一蹶不振，他的文学成就达到顶峰，其代表作《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》均写于这一时期。 　　三、文学常识 豪 放 词 派 　　宋词风格流派之一，其前驱是范仲淹。北宋时期，以苏轼为首的一批诗文革新派作家打破传统柳词的婉约缠绵词风，以“豪放”评词写诗，其特点是不拘守音律，气象恢宏雄放。到了南宋时期文人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。对以后的诗歌创作产生很大的影响。 同学们，你们能由此断定我们以前所学过的哪些词是豪放词吗？并说一下你的理由。 【作品简介】 　　1.《水调歌头》 　　这首词既描写了浩荡雄壮、水天 一色的自然风光，又灌注了一种坦荡 旷达的浩然之气，展现出词人身处逆 境却泰然处之、大气凛然的精神风貌，充分体现了苏词雄奇奔放的风格。 　　2.《定风波》 　　这首词通过野外途中偶遇风雨这一生