高等职业教育的课程与课程建设.pptVIP

. 行为导向教学的基本特点 1.学习内容的综合性 2.学习过程的参与性 3.学习成果的多样性 4.学习评价的多元性 （3）教学模式多样化 所谓教学模式，可以解释为建立在实践基础上的，并以某种教学思想和教学目标为指导的，设计、组织和实施教学活动的教学策略体系。 从一定意义上讲，教学模式是对教学方法和教学组织的概括，而某一具体教学模式的选择，还必须考虑内容和教学对象。 教学模式体现了教师、学生教与学的行为特征，它包括教师的教学组织形式、教学方法、教学手段，也有学生的学习方法、学习手段等。教学模式反映了学校的教学思想和教学理念，反映着教育教学的哲学观、文化观。 英国采用单元教学加学分累积的教学模式。 德国高职教学模式被称为“双元制” 。 （4）教学过程中各参与方的合作性 师生合作 校际合作 校企合作 师徒合作 二、高水平有特色即精品课程 国家精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 精品课程建设的背景 理论背景：企业战略管理理论，经营理念，品牌理论。打造精品、树立教育品牌是教育质量意识的开发和发展，是社会需求和竞争的高级形式。 政策背景：教育部提高教育教学质量的新方法、新举措。 教育品牌 教育品牌是从企业品牌中引申出来的概念，从定义上来说，教育品牌可分为狭义和广义两种概念。从狭义的角度来看，教育品牌是指学