西师版小学数学五年级可能性教案.pdfVIP

西师版小学数学五年第六单元 可能性 （第一课时） 金龙中心学校 石 强 教学内容： 西师版小学数学五年第六单元 P99— 101：例 1 例 2 课堂活动 1、2 题及练习二 十六第 1、2、3 题。 教学目标： 知识与技能：结合生活实际情境进一步感受和理解随机现象及可能性大小的结果。 过程与方法： 通过学生在具体生活情境中进行猜想、 操作、 验证各种可能性和探究如何实现 生活中随机现象公平性操作。 情感态度与价值观： 感受随机现象来源于生活， 研究随机现象能够很好地解决许多生活中的 随机问题，并且保证生活中某些随机问题的公正性。 学情分析： 学生以前已经初步知道某些现象是确定现象 （一定要发生和不可能发生） 及不确 定现象，现在将对不确定现象中所有可能发生的结果及结果的公正性进行进一步的探究和理 解，从而提高学生对生活中的不确定现象进行分析判断的能力。 教学重点： 准确描述和判断随机现象的各种可能性及可能性的大小 教学难点： 运用确定性的数学思维方式去观察和认识不确定现象。 教学关键： 充分创设随机现象的生活情境和积极引导学生借助分类等数学思想准确地不重 复、不遗漏地列出随机现象的各种可能性及判断可能性大小。 教学方法： 实验验证法 小组合作探究法 归纳整理法等 教学准备： 教师：课件 学生：硬币 等大纸片 4 张 骰子 教学过程： 一、 激趣导入。 1 师： 同学们， 喜欢看动画片吗？今天老师为大家带来了一个经典的成语故事—— 《守株待 兔》，请同学们认真的观看，看完后回答老师所提出的问题。 （出示故事视频） 2 学生认真观看故事 3 师：农夫天天在这里等着捡兔子，他会等来什么样的结果呢？ （生发表自己的看法，教师预设学生可能会出现说 “什么都等不到”或者是“可能会再捡到 兔子”，教师要继续追问，这两种情况的可能性谁大谁小，并要求学生说明原因。 ） 4 师： 生活中许多事情的发生是不确定的， 发生的可能性有大有小， 今天我们就来研究有关 可能性的相关知识大小。 (揭题：可能性 ) 师：那么事件发生的可能性大小究竟有多大，我 们怎么样来判断呢？依据是什么？这就是我们今天这节课要研究的重点问题。 二、 自主学习，合作探究 （一）教学例 1 5.1 班与 5.2 班的足球比赛，谁先开球呢？裁判用抛硬币来决定，你觉得抛硬币的方法公平 吗？接下来我们一起来探究一下正面向上的可能性大，还是反面向上的可能性大？ 1、动手实验，获取数据。 课件出示实验要求： 1．每 4 人为一小组，一人抛硬币，一人记录，其余观察，时间为 2 分钟 2、抛硬币时要用力均匀，高度适中；抛完规定的次数后把记录单填好，并由小组长汇报。 温馨提示：每一次出现正、反面的次数可用画正字的方法来统计。 师：大家做完实验了吗？请各个小组汇报实验结果。 课件出示统计表（如下表） ，根据学生的汇报教师填入数据。 小组 正面朝上 反面朝上 总次数 1 2 3 4 5 … 合计 2、分析数据，初步体验。 思考：正面朝上的次数与总次数之间有什么关系？ （1）请你们认真观察实验数据，发现正面朝上的次数和反面朝上的次数相等吗？ 师：对，既有相等的也有