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11 ie üe er
教材分析:
本课有5部分内容。
第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下休息,其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘戴着耳环,正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。
第二部分是声母与ie、üe的拼读。
第三部分是词语,配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中,都包含着本课新学的音节,其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其中yuè、ér是本课新学的音节,“儿”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě、zuò、yè”。
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、会拼读带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。
3、培养学生热爱语文,想学语文的兴趣。
教学重点:学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
教学难点:使学生能够区别ie、üe和ye、yue,掌握ü上两点的省略规则。
教学课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。
3、培养学生认真书写的习惯。
教学重点:学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
教学难点:使学生能够区别ie、üe和ye、yue,掌握ü上两点的省略规则。
教学过程:
一、小火车激趣引入:
同学们,今天王老师要变身了,变成一个火车头,带领同学们去认识新朋友,想不想上火车?坐的最好的小朋友就让他上火车了哦!
教学复韵母ie üe er 。
1.出示课文插图,问,请同学们仔细观察图片,你知道图片上有一棵什么树吗?恩,王老师这里也有12棵椰树,代表我们全班12个小班,哪个小班表现好,会获得奖励哦!
2.我们的新朋友就在椰树旁,你们看!出示ie,谁来告诉王老师,这个复韵母由哪两个字母组成。观察,并指导发音,利用手型。
3.我发现有一个复韵母和它长得像,是谁呢?区别ei和ie。
4.请同学们继续观察插图,问,你们看,天越来越黑了,天上出现了什么?恩,月亮,我们的新朋友就在月亮旁边哦。出示üe,指导读。(谁能来读一读?)
5.指导继续观察,问:图上还有谁呢?他们在干什么呢?恩,听音乐,怎么听的?带着耳机。对,我们的新朋友就在耳机旁。出示er,指导拼读,注意翘舌音。
6.可指导看图完整说话。
7.我们把新朋友送上火车吧!咦,ie和üe怎么也不让er上车呢?这是怎么回事呢?想知道为什么吗?哦,原来呀,er是一个特殊韵母,为什么呢?因为他不能和任何声母交朋友,他只能自己独立成为一个音节,和其它的复韵母都不一样。同学们,明白了吗?那我们单独把它放在另一节车厢吧!
8.接下来,我们的声调宝宝来了,带在谁的头上呢?复习声调歌,练习带调读。
三、教学整体认读音节ye、yue
1.同学们,跟着王老师一起继续认识新朋友吧!咦,这是谁?这不是ie吗?啊,我知道啦,我们ie üe要大变身啦!认读整体认读音节。
2.带调音节拼读。可练习说话。
3.我们把新朋友整体认读音节送上火车吧!四、巩固练习:
拼读一组
同学们,我们的声母宝宝迫不及待地想认识新朋友啦!出示拼读piě,谁能来挑战一下?教师正音。指导组词。
接下来请同学们自己拼读,读完后请用坐姿告诉王老师你拼完了。
和老师一起接力读。
游戏找朋友:piě在哪里?piě在这里!
拼读二组
出示ü,问,我们的小ü很有特别哦,他遇到有些声母宝宝会脱帽,你能想起是谁吗?出示音节jú、qù、xū,谁能来读一读?恩,可千万别被小ü骗了哦,小ü碰到jqx,去掉两点还读ü。
出示音节,谁敢挑战?
师拼,生读。
小班长教读。
同桌接力读。
四、指导书写
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