归去来兮辞课堂实录.docVIP

《归去来兮辞》课堂实录 执教人：李强 时间：2017年8月31日 授课对象：汪清县第四中学 二年十班 课时：第二课时 听音乐（颜焕《归去来兮》） 背古诗 《饮酒》（其五）《归园田居》（其三） 班级介绍 龙门跃鲤，乘风破浪。 我们就是汪清四中高二十班。 在这里有四十五名胸怀壮志的少年。 我们持青春之意气，激扬文字。 我们秉少年之情怀，振奋胸臆。 我们慎思好问，勤学明辨，此方不负凌云之志！ 我们面对一切挑战，我们有必胜的决心， 面对远方未来，我们有宏伟的梦想。 让我们携手并进，扬帆远洋，驶向美好的未来。 师： “仕进”和“归隐”是一直萦绕在中国古代文人心头的一对矛盾，陶渊明、李白、白居易、苏轼、辛弃疾都曾有归隐之意，但真正归隐的是陶渊明。那陶渊明归隐后心情如何呢？今天我们就来一同学习他的辞《归去来兮辞》，来体会文中流露出的情感和正确评价他归隐后的人生观。（板书题目） 师：上课前，我们一起来复习陶渊明写于辞官归隐之初的一首诗《归园田居》（其一），老师起头，大家一起背。思考诗流露出诗人怎样的情感呢？ 生：齐背全诗? 生1：我从“樊笼”“尘网”可以体会到渊明对官场的厌恶之情，因为这两者是对官场的比喻。 生2：我从“爱丘山”“返自然”，让我感受到诗人对自然的喜爱和对挣脱官场束缚的欣喜。 生3：我从对田园生活的白描中，我感受到他归隐田园的内心的平静和喜爱。 师：同学们抓住了关键词、比喻的修