应有格物致知精神.docVIP

《应有格物致知精神》教学案例 ???教学目标 ??? 1.了解有关“四书”的常识；了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性；理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 ??? 2.精读课文，掌握本文的首段提出论题，展开论述并归纳出论点的方法。 ??? 3.情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性，积极争取做一名有开拓精神的人。 教学重点 ??? 理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点。 教学难点 ??? 正确理解“格物致知”的真正含义。 教学准备 ??? 收集资料：1.“格致”的出典? 2.丁肇中小传? 3.丁肇中在中科院讲故事 课时安排???一课时 新课程标准要求学生“对课文的内容和表达有了自己的心得，能提出新的看法和疑问，并能运用合作的方式，其同探讨疑难问题”。还要求“在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握的能力”。因此在教学中力争让学生充分与文体对话，对学生对话，对老师对话，与心灵对话，从而培养其自主、写作、探究的能力。同时让学生朗读中品味语言，理解内容。 教学过程： 一、导入 （以回顾前课的内容为联系，传递到与本课相关的格物致知精神的方法引入课题） 二、诵读练习，整体感知 师：我在朗读文章时同学们思考三个问题：1.作者就什么问题提出了这样的观点？2.格物致知正确的意思是什么？3.文章涉及