资源综合利用环境保护(三).docxVIP

第四章 化学与可持续发展 第二节 化学与资源综合利用、环境保护 一、教学设计 本节教材从资源利用和环境保护这一视角， 进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源 , 人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。 仅仅注重资源开发是远远不够的， 人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用， 在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。 本节教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。 本节教学难点：石油裂化的原理。 教学策略设计 本节教学重在使学生做到了解和体会， 知识教学不必过分加深、 拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。 （1）教学方法的选择 本节教学可采用多种方法来展开。例如：可利用图表、数据、观看有关录像 资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、 炼油厂、科研院所、环保部门，等等。还可以结合当地或其他地方污染或污染治理情况， 展开调查，也可以组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习。 （2）教学组织形式的选择 1 根据教学内容， 结合各地、各校的具体情况， 本节教学也可以采用集体教学或小组教学两种形式进行。 （3）教学媒体的选择 本节内容主要要求学生大致了解， 用心体会， 没有太大的难度。 在课堂上可以将多种媒体进行整合，通过实物、模型、图表、录像、多媒体课件等增加信息量，实现教学的优化。 （4）评价反馈 本节学习之后， 也可以采用多种评价方式对学习效果进行反馈， 例如可以利用多媒体呈现形成性练习、 请学生归纳总结学习内容、 交流对资源综合利用以及绿色化学的认识， 或就化学与资源利用、 环境保护、绿色化学的关系写一篇小论文，等等。 （5）课时建议 煤、石油和天然气的综合利用 1 课时；环境保护与绿色化学 1 课时。 教学模式设计“煤、石油和天然气的综合利用”的教学可以采用以下教学流程：【教学设计 I 】 数据展示或观看录像： 煤、石油和天然气是当今人类使用的主要能源和重要化工原料→实物：煤样品→煤的组成简介→根据煤的组成让学生联系实际生活，分析烧煤时会有哪些污染， 如何使煤变成清洁能源以及煤除了燃烧以外还能有什么用途→煤的综合利用： 干馏、汽化和液化→展示： 煤干馏的主要产品及用途→天然气及其用途和开发前景简介→展示原油样品→介绍组成 （也可观看录像） → 结论：为了提高石油的利用率， 应当将石油中的各种成分进行一定程度的分离→启发：对于互溶的液体混合物应当如何分离？→石油分馏介绍 （借助录像或图片）→图片：各种石油馏分的用途→石油裂化和裂解→介绍三大合成材料→聚合反应 2 生成高分子化合物简介→谈感受： 科技进步给我们带来了什么？怎样处理资源利用和环境保护的关系？→研究性学习作业：思考与交流。 【教学设计 II 】 课前自学教材内容，收集有关煤、石油、天然气综合利用的资料（包括文字及录像）→小组代表汇报→教师引导分析： 为什么要对资源综合利用？→谈感受：科技进步给我们带来了什么？怎样处理资源利用和环境保护的关系？→研究性学习作业：思考与交流。 “环境保护与绿色化学”的教学可以采取多种灵活的教学方式， 既可以进行常规课教学，也可以分组进行研究性学习， 还可以组织走访科研院所或环保部门。无论采用哪种学习方式，最终要使学生树立环保意识和绿色化学理念。 二、活动建议 开展协作学习 通过本节学习， 学生应当明确化学资源利用和环境保护中的重要作用。 发展经济，不能走先污染再治理的老路， 要提倡绿色化学。 而资源的综合开发以及绿色化学等思想已经为社会接受并深入人心。 在学习本节时， 要充分调动学生的积极性，根据各校实际情况开展协作学习， 要鼓励学生主动参与。 可以把学生分成小组，小组间相互协作开展社会调查、 上网查找资料、 学者访谈等方式进行研究性学习。 组织科学探究 （1）通过上网查找相关资料，了解我国煤炭、石油、天然气工业的发展现 状，以及煤、石油和天然气在国民经济中的重要地位， 提出对能源发展方向的见 解。 （2）通过走访相关的部门和单位，了解节约能源和防止污染的重要性并探 讨应当采取的措施，并写出一篇小论文。 3 （3）通过网络查找资料或走访专家、学者，了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。 （4）怎样应对塑料袋和塑料快餐盒的方便性、低成本和环境污染的矛盾？ （5）酸雨和生活污水有哪些危害？以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为