人教版小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计教学设计.docxVIP

人教版小学数学六年级上册《圆的周长》教学设计教学设计 圆的周长教学设计教学内容 圆的周长教学目标1通过观察、操作、计算、比较、分析、合作交流等活动，认识圆的周长，初步把握圆周率的意义和近似值；初步理解和把握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。2培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力，培养学生的合作意识。3通过对“圆直径、周长变化，圆周率不变”的探究，使学生受到辩证唯物主义的教育，了解祖冲之在圆周率研究方面所作出的贡献，增强民族自豪感。教学重点 推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点 深入理解圆周率的意义。教学方法在教学中独立思考、合作操作、小组交流等学习方式交互运用，引导学生在认知矛盾、实际操作中去思考、探究、发现、解决问题。教学过程一、创设情境，激发爱好，认识圆的周长。（一）创设情境，激发爱好播放课件兔子和乌龟在草地上跑步，乌龟沿着正方形路线跑，兔子沿着圆形路线跑,结果兔子获胜。乌龟看到小灰狗得了第一名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗师乌龟跑的路程实际上就是正方形的什么生正方形的周长。师什么是正方形的周长怎样计算正方形的周长呢生围成正方形四条边长的总和叫做正方形的周长。正方形的周长等于边长乘 4。师对，正方形的周长与它的边长有关系，周长是边长的 4 倍。师那什么叫圆的周长，又怎样计算圆的周长呢这节课我们就来研