人教版小学六年级语文上册第五单元教案设计.pdfVIP

人教版小学六年级语文上册第五单元教案设计 教学目标 1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 2．学会本课 6 个生字、 1 个多音字；理解 23 个词语的意思。 3．理解含义深刻句子的意思。 4 ．能正确．流利地朗读课文，背诵第 1 自然段。 5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我” 。热爱劳动 人民的思想感情。 教学时间 3 课时 教学重点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 教学难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、 1．简介鲁迅《少年闰土》的出处，出示课题。 2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词语。 3．讨论分段。 二、 1．抽读课后题 1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。 尔后提问：少年闰土给我们留下怎样的印象 ? (勇敢机智 )那么，课文中哪几句话突出反映了 少年闰土的这一形象呢 ? (抽答，然后齐读“其间 ,, 逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。 ) 为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物 (天空、圆月。西瓜 ) ，用了哪些表示颜 色的词语 ? (深蓝，金黄、碧绿、 ) 情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托下的少年英雄形象。 二、学习第二大段。 1．轻读 2 、3 小节，思考：①闰土因什么原因到“我”家来 ?②闰土来“我”家前， “我”听到了闰土哪些情况 ? 读后抽答。 2．释疑，师生共同讨沦理解“少爷” 、“值年”、“祭祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、 “装掠”等词语的意思。 3．师生共同讨论小结本大段的主要内容。 (本段主要写“我”结识闰土的原因 ) 三：熟读第—自然段，抽背，同桌互背。 四、师课的小结。 五、课堂作业：作业本第 1、2 两题。 第二课时 一、读读写写课后第 5 题的词语。 二、抽读第三段 (第 4 、5 两节 )，生划出描写闰上外 貌特点的语句。 ( “紫色的圆脸,, 银项圈” )师生共同 讨论，抓住“紫色” 、“毡帽”、“银项圈”理解人物的 齐读这句话，深入体会闰土的外貌特点描写。 提问：第 4 小节的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情 ? (盼望、好容易、飞 跑)那么， 这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和 “我”刚见面就建立了友谊 ? (只是、 便、于是 ) 情感语气指导后生齐读第 4 小节。 三、 1．抽读第四段 (第 6— 16 小节 )，生划出本段的中心句 (闰土的心里有无穷无尽的稀 奇的事 )，板书：稀奇事。 2．生自读课文， 找出四件稀奇事。 (板书 )那么， 四件事中写得最详细是哪一件 ? (管 西瓜刺猹 )抽读“闰土又对我说 ,, 油一般的滑” ，(注意朗读的情感语气 )理解“无端” 、“伶 俐”、“素不知道”等词浯的意思。 3．提问：这部分课文哪一小节的内容与开头小节的描写呼应 ? ( “有胡叉呢,, ” —节 )这样写给