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《学困生转化研究》结题报告 《学困生转化研究》结题报告 阜宁县郭墅中心小学课题组 一、课题提出的主导思想： 积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、 培养现代化建设 人才的战略举措， 是基础教育领域的一场深刻变革。 素质教育实际上 是以提高中华民族素质为中心的国民教育， 我们教育的对象是人， 是 一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。一 个学校，一个班集体， 如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不 了成绩，也不叫素质教育。 所以我们更应该充分调动学困生积极参与 教育教学活动，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，揭 示学习规律，教给学习方法，发展他们的能力。 全面提高教育教学质量是农村小学目前面临的重要课题。 如果教 师忽视了学困生这一特殊群体，就谈不上教育教学质量的全面提高。 学困生由于成绩较差， 他们过多得到的是失败的苦涩， 很少尝试到成 功的