七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教学反思.pdfVIP

七年级历史下册《第 10 课经济重心的南移》教学 反思 七年级历史下册《第 10 课经济重心的南移》教学反思 1、导入比较成功。先让学生观察今天的中国行政区域图，让学 生根据平时的了解指出今天中国经济相对发达的地区，然后提出问 题：这些地区大都位于南方，那南方自古是这样发达吗？以此激起 学生对中国古代南方情况的好奇。然后给出两则史料：司马迁《史 记》笔下西汉时的江南景象，宋朝《宋书》中描绘的江南景象，设 问：为什么会出现这种变化，变化具体表现在哪些方面？由此引起 学生思考，导入本课。我认为对于古代经济史学生理解起来比较难， 所以一开始就应该拉近历史与现实的距离，从学生身边熟悉的事件 讲起，抓住他们的注意力，引发他们的好奇心和探究欲。而这确实 达到了一个很好的预想效果。 2、对经济史内容的教学思路比较清晰，步步深入。我的教学分 三个步骤进行，首先引导学生分析经济重心发生南移的原因，再次 阐释南移的具体表现，第三步依据农业、手工业、商业这三方面带 领学生了解经济重心南移的 . 表现；既起到了导入每个主题的作用， 又激发了学生的兴