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初中语文整本书阅读教育引导实践策略 新课改背景下，整本书阅读发挥着越来越重要的作用。之所以引入整本书阅读，是为了避免当前初中语文阅读呈现的片段化现象，加强初中生的阅读深度和广度，提高阅读能力。整本书阅读将泛读、精读、课内阅读和课外阅读融合到一起，能够使初中生养成爱阅读的好习惯，逐渐积累文学素材，为全面发展打下坚实的基础。初中语文教师应该积极推行整本书阅读，完善阅读教学体系，指导阅读技巧，激活初中生的语文思维，提高语文素养。 《新课程标准》对初中阅读教学提出了明确的要求：让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，重视培养学生良好的语感，获得现代社会需要的语文素养。因此，整本书阅读模式的优势日益凸显，学生的阅读兴趣更浓，阅读视野更宽阔，阅读素养更成熟。 一、初中语文阅读教学现状分析 （一）只知照本宣科，忽视学生独立思考 现在有一些初中语文教师不重视阅读教学，按照固定的模式进行授课，将教参中的话原封不动地念出来，这种照本宣科的教学方式让初中生对阅读教学产生一定的抵触情绪。还有的教师给学生布置完阅读任务后就成了旁观者，学生有问题也不敢提问，极大地打击了学生的学习信心。阅读过后本应该有所反思，有所收获，但是初中生只是为了应付教师或者應付考试而阅读，根本没有领悟到阅读的重要性，使阅读失去意义。 （二）学生两极分化，阅读材料枯燥乏味 初中生的阅读能力有高有低，语文教师应该照