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双语教学存在的问题与对策 双语教学存在的问题与对策 双语教学存在的问题与对策 【摘 要】 双语教学是近年来从国外引进的一种新的教学形式。本文首先分析双语教学提出的背景和重要意义， 对双语教学及我国的双语教学模式进行界定， 进而结合教学实践分析了目前大学双语教学中存在的问题， 并提出若干改进的建议。 【关键词】 双语教学；教学质量；对策 一、双语教学提出的背景 教育部[2001] 4 号文件指出： “为适应经济全球化和科技革命的挑战， 本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。”这直接推动了近年来我国高校双语教学的开展。 双语教学的提出有其深厚的历史背景。第一， 是加入世界贸易组织和经济、教育和文化全球化的需要。通过双语教学， 提高第二外语运用能力， 可以为国际谈判和学术交流打下良好基础。第二， 是现代internet 网络信息技术迅猛发展的需要。现代信息技术为我们每一个人提供了一个更加宽广的平台。它可以帮助我们了解世界一流学术大师及其学术精髓， 了解世界科技最新研究方向和成果，获取核心知识和核心理论， 激发学生对专业学习的热情。第三， 是现代教育理念创新的要求。我国当前正大力提倡和实施素质教育， 学习和掌握一门外语是21 世纪的公民应具备的一项基本素质。 二、双语教学的内涵 双语教学的英文是“bilingual ”。根据英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：能在学校里使用第二语言或外