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《绿色植物与生物圈的水循环》课堂教学设计 《绿色植物与生物圈的水循环》课堂教学设计 《绿色植物与生物圈的水循环》课堂教学设计 《绿色植物与生物圈的水循环》讲堂教学设计设计 西安市第十四中学 王 栋 1 / 7 《绿色植物与生物圈的水循环》讲堂教学设计设计 一、教材剖析： “绿色植物与生物圈的水循环”是《生物》（人民教育第一版社） 7 年级上 册，第三单元生物圈中的绿色植物第 3 章绿色植物与生物圈的水循环中对于 “绿色植物与生物圈的水循环”。阅读教材内容，认识《生物课程标准》的具 体要求，对第 3 章的第 1 节和第 3 节内容进行剖析、整理，确立了本节学习内 容。 1、形成科学的观点： 生物圈； 绿色植物需要水； 绿色植物对生物圈水循环的作用 2、培育科学的技术： (1)能判断出绿色植物促使生物圈的水循环 (2)能与同学互换建议，达到沟通的目的 (3)能将议论结果清楚的表达出来 3、建立科学的观点： 爱惜绿色植物 关怀自然，保护生态环境二、对学生的剖析： (1)小学的自然课程已学习水对生物的重要性。 (2)前方的学习具备了对于植物的基本知识。 (3)学生的抽象思想由经验型向理论型过渡，具必定的察看、剖析、综合 能力。 三、教学设计目标： 依照课程标准和学生的已有知识基础，确立本节教学设计内容所要达到的目标。 认知方面：绿色植物对生物圈水循环的作用 技术方面：对资料拥有思虑、类