大班语言《我要上小学了》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言《我要上小学了》教案 这是我要上小学了知识，活动目标是知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规，认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 　　活动目标： 　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。 　　4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 　　活动准备： 　　1、带幼儿参观过小学。 　　2、自带书包、学习用品。 　　3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 　　4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。 　　活动过程： 　　1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？ 　　幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 　　评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 　　2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 　　（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。 　　（2）个别提问。 　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。 　　（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的） 　　（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。） 　　评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于 　　幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的`知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。 　　3、认识书包，了解书包的结构。 　　（1）相互介绍书包，认识书包的结构。 　　师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 　　（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 　　评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。 　　4、操作探索，学会整理书包。 　　（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。 　　幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。 　　（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。 　　（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？ 　　（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。