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《黄河是怎样变化的》教学设计8 《黄河是怎样变化的》教学设计8 《黄河是怎样变化的》教学设计8 《黄河是如何变化的》教学设计设计 教学设计目的 1 、朗诵课文 , 认识 8 个生字。 2 、认识黄河发生变化的过程和原由 , 从中遇到启迪 , 培 养学生保护大自然的意识。 3 、收集黄河资料 , 激发学生保护母亲河的社会责任感。 教学设计要点、难点 认识黄河演变的过程和变化的原由。 教学设计准备 1 、学生查词典理解词语 , 查找与黄河有关的资料。 2 、课件 , 教学设计资源 ( 两段视频 ) 教学设计过程 一、激发兴趣 , 情境导入 、人们都说 , 黄河是中华民族的摇篮。关于黄河 , 你有哪些认识 ?沟通所查的资料。 、老师备课的时候 , 也准备了一些资料 , 请大家欣 赏。 ( 播放黄河流域最近几年来实景录像 , 《要把黄河的事情办 好》“黄河与我国其余河流对比 , 有着显着的特色”开始。 ) 是什么原由致使黄河从“中华民族的摇篮”变成“中华 民族忧患”呢 ? 1 / 4 、齐读课题。 二、初读课文 , 整体感知 、课前我们预习过课文 , 请大家阅读一遍课文 , 找一 找哪个段落介绍了黄河变化的原由。第 1—— 5、第 7 自然段又 讲了什么呢 ?掌握文章构造。 ( 第 1—— 5 自然段 黄河的变化 第 6 自然段 变化的原由第7自然段 治理黄河) 、检查学习状况 课文中出现的生字你能认识吗 ? ( 屏幕出示生字 词语 ) 祸乃侵害垦亩营扣三、自主学习 , 理解课文 第一部分 黄河发生了哪些变化 、快速默读第 1—— 5 自然段 , 看黄河发生了哪些变化。再与同学沟通一下。 、作者运用了拟人的手法 , 把黄河看作人来写 , 归纳了黄河的变化 , 你能找到这个句子吗 ? 、读句子 , 理解“叫苦不迭”。 ( 屏幕出示“但是 , 以后黄河变了 , 它变得凶狠暴烈 起来 , 折腾得两岸百姓叫苦不迭。” ) 第二部分 变化的原由 、仔细默读课文第五自然段 , 边读边思虑 : 2 / 4 哪些原由致使黄河发生了变化 ?把有关的句子画 出来。 这些原由有什么关系 ? 、小组内沟通 , 互相增补 , 达成作业一。黄河变化的原由 自然原由 秦代后 , 黄土高原暴雨集中 , 黄土构造松懈 , 造成水土流失。 社会原由 人口快速增加 , 无穷制开垦放牧 , 损坏了植被 , 水土流失更严重。 、各小组介绍代表在全班沟通学习状况。 老师归纳 : 水土流失和人口增加是造成黄河变化的主 要原由。 ( 板书 ) 它们之间有什么关系呢 ? 指导朗诵“更严重的是 因此黄河决堤、改道的次数也就愈来愈多。” 领会水土流失和乱垦滥伐的恶性循环 , 进而给人类带 来了灾害。 、老师总结水土流失致使多开垦荒地 , 而开垦荒地又致使更严重的水土流失。 而人口的增加也是造成水土流失的一个主要要素。 3 / 4 母亲河也在向我们发出了紧迫求救信号 ,那么, 我们 应当如何保护好黄河呢 ? 第三部分 、快速默读第 7 自然段 , 思虑治理黄河的要点和举措分别是什么 ? 、学生边读边画 , 指名回答。 治理黄河的要点 把泥沙管住 治理黄河的方案举措 林牧为主。保护好丛林资源。合理规划利用土地。大批修建水利工程。 三、知识拓展 1 、其实 , 保护母亲河 , 不只是是管住泥沙。请大家看屏 幕。 2 、我们从黄河的变化中应汲取如何的教训 ? 指引学生回首九八年长江、嫩江、松花江特大洪灾造成 的危害。 3 、你读了这篇文章后想说些什么 , 又想做些什么 ?人们 要保护好环境 , 不然就会遇到大自然的处罚。 4 / 4