《散步》教学设计.docVIP

《散步》教学设计 《散步》教学设计1 　　学习目标： 　　１、知识与能力目标：学习散文美，感受字里行间浓浓亲情。 　　2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会感恩。 　　教学重点： 　　体会亲情 　　教学难点： 　　调动学生的情感体验，理解责任。 　　教学过程： 　　课间播放钢琴曲。 　　一、创设情景，导入新课（4分钟）（播放《家是温柔港湾》） 　　家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受四口之家浓浓的亲情 　　二、扫清字词障碍（1分钟） 　　三、初读课文，整体感知。（9分钟） 　　①听课文录音，感悟文章[对表现亲情的细节＼词句做圈点]（4分钟） 　　②自由朗读课文。（插入背景音乐：钢琴曲） 　　学生找自己最喜欢的句子。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。 　　同学们点评 　　学生读出文句后，可问学生，为什么你会用这样的语气来朗读呢？ 　　③学生抢答 　　1、散步的时间是。 　　2、散步的地点是。 　　3、散步的人有。 　　4、散步过程中发生了。（可以用课文中的原话回答） 　　5、散步过程中发生了什么样的分歧？[适时点拨] 　　6、解决分歧取决于谁？ 　　7、为什么由“我”来抉择？ 　　8、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？ 　　四、跳读课文，感受人物形象。（10