活动课数字与编辑.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 活动课数字与编辑 魏 活动目标：1、 使学生了解邮政编码的结构和含义。2、 在沟通商量中认识生活中其他使用数字编码的事例。3、 学习运用数字进行编号。活动重、难点：重点：了解数字与编码之间的关系。难点：学习运用数字编码。活动预备：1、 了解学校所在地的邮政编码，并去邮局了解邮政编码的结构与含义。2、 调查收集有关用数字编码的事例。3、 多媒体课件、卡片活动班级：五年级活动过程：一、创设情境、导入新课师：刚刚同学们用英文唱了这首数字歌，挺棒的。出示课件〔一〕，如今请仔细倾听莉莉小歌星是怎么说的。莉莉：我们每天都在跟数字打交道，你们能不能说出一些与日常生活息息相关的数，如我们学校是电话号吗是6846149。生1：我是12岁。 生2：我爸爸的手机号码 ……  可见数字的用处极广，奥妙之多，它还会说话呢。你们想跟它交伴侣吗？今日我们一起学习“数字与编码。板书课题：数字与编码。  二、沟通商量  1、邮政编码  师：老师想带大家去参观一个秀丽的地方，请看大屏幕：出示课件〔二〕，你看到了什么？这是福安市所在地的邮政编码，那么谁能告知大家，你在课外调查到的邮编结构和含义呢？  生1：其结构：前两位数表示省、直辖市、地区代码。  生2：后两位数表示具体所在地的代码。  ……  随后出示课件〔二b〕，请仔细对比，35 50 00，其作用〔播放声音〕，你们收集的信息与这相符吗？好，你们办事真仔细，老师佩服你们，鼓舞自己吧！〔WE ARE GOOD〕  〔2〕出示课件〔三〕〔溪潭中心校，校门外的墙壁上贴有一块邮政编码牌：355008〕  师：你发觉了什么？  生：中心校邮编是：师：谁说说其结构。〔3〕请各小组在卡片上写上你们最喜爱、最熟识的其它邮编，并带上卡片向大家介绍其结构。2.说说生活中使用的数字编码事例。师：“其实在我们现实生活中，除了邮政编码以外，这种用数字编码的例子太多了。请各小组互相沟通〔应用范围：电子计算机、电视机、摇控和通讯等〕，师适当给予补充。其中电话号码、汽车牌照、身份证等，多请几位同学上台介绍。师：同学们，你们真是生活中的有心人啊！小结：通过以上的学习，你明白了什么？三、探究编号1. 创设问题情境师：同学们，我们学校有400多名同学，为了便于学校统一管理，大家开动脑筋想想有什么好方法。2. 共同探讨：如何给每一位学生编一个学号？小组商量编号方案，师巡察，点拨，鼓舞用不同的方法，例如按年龄大小、按性别、按班等方法进行综合。3. 小组沟通探讨结果。4. 每人说说自己的学号。师：谁情愿说说自己的学号？生：我的学号是980109。生：〔略〕〔并让学生说说学号中的数字各表示的意思。〕四.反思总结师：通过今日的学习，你有哪些收获？或者你有哪些不明白的地方？五.课后延长〔出示课件四〕请各小组课后仔细了解各班同学的状况，给全校每位学生编一个既符合题意，又形式多样的学号来。看谁能把所学学问敏捷地应用到日常生活中。