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计算机应用基础教学总结 《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程 ,开设本课程主要目的是使 学生牢固地树立 计算机意识“ ”,掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能 力。 本人从事计算机基础教学工作已近多年 ,结合这些年的教学实践 ,对计算机应用 基础教学作一些粗浅的思考。 1、以教师为主导 ,以学生为主体 首先 ,教师作为教学的主导 ,必须全面熟练地掌握所用的教材 ,然后 ,精心地对它进 行加工处理 ,并且有目的地收集有关资料 ,与所用教材有机结合 ,还必须关注计算机的 发展现状和发展动态 ,紧跟时代的步伐 ,及时更新知识。因为计算机的发展变化真可 谓日新月异 ,教材中难免出现 “陈旧过时 ”、甚至错误的内容。如果教师对计算机的 发展现状和动态不闻不问 ,光知道照本讲解 ,就有可能把错误信息传授给学生 . 例如 ,在许多版本的《计算机应用基础》教材中 ,关于计算机病毒的危害 ,往往只 提到病毒对软件的破坏作用 ,而根本没提到对硬件也能起破坏作用。但 C1H 病毒却 使计算机硬件遭到严重的破坏 ,如果教师照搬教材的内容 ,就可能造成一次错误的传 授。 现在的学生具有较强的独立思考能力 ,在整个教学过程中 ,教师应充分认识到学 生是有能动性的教学对象 ,他们是教学的主体 ,教师除了课堂的讲解和实践的指导 ,还 应该鼓励学生多使用相关的计算机 辅助教学。 学生有较多自由安排的时间 ,他们的活动范围也不限于课堂和教室 ,所以教师应 该引导和鼓励学生走进图书、阅览室 ,开阔视野 ,多翻阅一些有关计算机的报刊杂志 , 增长知识 ,以弥补课堂知识的局限性。 2.以应用为目的 ,以兴趣为动力 对于大多数职业学生来说 ,将不会从事计算机的科研与开发 ,而是把计算机作为 一种工具 ,来解决或辅助解决实际问题 .所以 ,计算机应用基础教学目标的确定 ,就是本 着以应用为目的 ,使学生在走上工作岗位之前 ,就具备一定计算机基础知识和应用能 力。 教学过程的实施 ,包括教师的讲授 ,要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核 , 应本着应用为目的 ,以解决实际问题为教学的线索 ,靠这根线索把有关的知识点有机 地串联起来。 如学习 Powerpoint2000应用知识时 ,在正式讲授前 ,教师就把任务提交给学生 ,要 求在本章内容结束时 ,能利用本章知识把个人的简历制作成演示片 ,并要求对其中幻 灯片的表现效果进行个性化设计 ,这样以应用为目的进行作业设计 ,在任务的驱动下 , 学生的学习就有方向性 ,任务完成了 ,他们也理解了相关的知识。如果说由于应用的 目的,学生会出于外在压力 “要我学 ”,那么 ,由于兴趣的缘故 ,学生会出于内在动力变成 “我要学 ”,在兴趣的作用下 ,学习不但更主动 ,而且也更有效 ,教师应该考虑如何激发和 培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣 ,使他们在兴趣的推动下 ,深入学习。 首先 ,努力使课堂成为一个