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人教版九年级物理教学计划 对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此， 在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学 要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。这里给大家分享一些关于人 教版九年级物理教学计划 5 篇，供大家参考。 九年级物理教学计划 1 一、学情分析 1.学生方面 九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽 象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较 窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知 识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学 的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极 性，从而培养学生的学习兴趣。 2.教师方面 本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平 了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时 的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就 是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。 二、教材分析 我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教 材。本教材面向全体学生，体现 “以人为本 ”的思想 ,以学生兴趣、认识规律 和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课 题，充分体现 STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用 且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能 等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还 包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 (2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能 测量一些基本的物理量。 (3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报 告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 2.过程与方法 (1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特 征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观 察能力和提出问题的能力。 (2)通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。 (3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科 学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 3.情感态度与价值观 (1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道 理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日 常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践 活动。 (2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困 难、解决物理问题时的喜悦。 (3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的 影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续 发展有所贡献。 四、具体计划与措施 1.加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向 老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水 平 ; 2.认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用 教材中已有的各类实验，把好实验关。 3.认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服 务于课堂，服务于学生，充分利用课堂 45 分钟，向 45 分钟要效益 ;本人 力争在本学年完成系列课达标。 4.注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生 互动，生生互动，充分体现以 教师为主导，学生为主体“ ”的教学理念。 5.加强对学生学习方法的指导。指导学生建立 “问题记录本 ”，要求学 生人人做到每日一问 ;建立 错题记录本“ ”，做到不放过任何一个错题