跪跳起（水平二）1课时教学设计 (2).docxVIP

技巧：跪跳起（水平二）第1课时教学设计 钟荣生 （浙江省乐清市育英学校325600) （浙江省乐清市育英学校 325600) 一、 指导思想 本节课依据体育与健康课程基本理念，遵循儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的 形成规律，突出学生主体地位，跟学生的学习内容、学习活动及生活实际相结合，创设愉悦的学练 氛围，在整个教学过程中采用师生之间、生生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助 练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。促进学生运动技能的 掌握和学习能力的提高。 二、 教材分析 主教材“跪跳起”是三年级第二学期技巧教学的一项主要内容，也是三年级第二学期必学内容 之一。“跪跳起”动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习可以提高腰腹肌 力量，发展学生的身体的协调性、柔韧性，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。在动作技 术上突出了 “摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对该教材以上特点，本教材拟采用4课时教 授，本课为第1课时，在教学中采用多种方式的体验练习，主要让学生初步掌握摆臂制动，小腿压 垫动作技术。 三、 学情分析 本节课教学对象是三年级的学生，年龄大多在10-11岁，学生好奇心强，活泼好动，善于模仿, 容易调动，参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手 段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲 望和兴趣，从而提高学习效果。 四、 教学目标 1、 通过学习使学生初步了解跪跳起的动作方法，知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动作的 主要因素。 2、 通过教学使90%以上学生初步掌握跪跳起摆臂制动及小腿压垫的动作方法。发展学生腰腹力 量和柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调性与平衡能力。 3、 培养学生自主合作意识，团结协作精神和敢于展示自我的优良品质。 五、 教学重点和难点 重点：摆臂制动，小腿压垫。 难点：提膝迅速，收腿要快。 六、教学流程 开课----热身活动----辅助练习----原地摆臂制动练习----摆臂向前跪跳----跪在多个垫子上向下跳，成蹲 撑----尝试独立完成动作----游戏小猴子爬行接力赛----放松操 七、学习效果评价设计 学习效果 评价等级 1、完成摆臂制动，小腿压垫动作动作连贯、协调、平稳 优 2、完成摆臂制动，小腿压垫动作动作较连贯、协调、平稳 良 3＞摆臂制动，小腿压垫动作动作不够连贯、协调、平稳 合格 4、动作不协调、不平稳 加油 八、安全预案 1、强调练习时的纪律，要求学生听从指挥，依次练习。 2、 在互帮练习时，引导学生力度适中，注意安全。 3、 从高处向低处跳时注意提醒学生落地要蹲撑，不要跪撑。 体育（与保健）实践课教案 班级：三（2）班 学生人数：40 授课教师：钟荣生 教材1.技巧一一跪跳起2.游戏：小猴子爬行接力赛 教 学 目 标1、 通过学习使学生初步了解跪跳起的动作方法，知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动 作的主要因素。 教 学 目 标 2、 通过教学使90%以上学生初步掌握跪跳起摆臂制动及小腿压垫的动作方法。发展学生腰 腹力量和柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调性与平衡能力。 重;占难点教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图时间次 数 重;占难点 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 次 数 一、开院 1、 热身活动 2、 辅助练习 信言导入 语言削没麒引导学生 进行模仿味习 根据老师的语言，完幡种 专项辅助练R 组织形式： t t t t t t ? ? 激发学生学习兴趣，充分调动学生 学习的主动性，巧妙地把辅助性练习融 入其中，为学习新教撇好生理和心理 上的崔备，同时为学习主教材做好技能 7 1 教师示范、口令指挥、 语言提示与邸指导 t ? t t t t ? ? t ? t t ? t ? ? t t t t t t t t 1 随老师身心同动，认真的做 销垫。 8 2 王点：摆臂制动，小腿压垫。难点：提膝迅速，收腿要快。 -、跪眺起 原m制 动味习 2、 脚背压鲜习 1）储压垫 语言创设情境 激发学生学习成里 教师语言描绘动作方 法，引导学生做出动作 请优生展示 （教法学法同上） 组嬲式： t t t M t t 口口口口口口口 t t t M t t □□□□□□□ ? 口 □□□□□□□ t t t M t t nnnnnnn 就教师语言指导与激刷蜥价， 让学生充分膈脚背压垫、摆臂协调的 动作。为更好地解决教学重建点打基戒 练我程中,翻循序渐进、由浅 入深的教学原则，减轻动作的淮度，学 2 3 3 2）境擦压垫 t t t M t t lit： 1）原地摆髀动练习2）脚背 20 4 1.明确