小学英语对话教学中存在的典型问题.docVIP

小学英语对话教学中存在的典型问题 俗话说“学以至用”。让孩子们从小学起就开始学习英语， 是为他们将来用英语交流打基础。在教学实践中，对话教学 是让学生模拟英语交流的最佳素材。在这次培训中，认真聆 听了专家的讲座，明白了“ 操练”也就是对教材对话的模 拟。是对话教学中的重要环节之一 ，也是英语学习的重要 环节。 通过学习，我理解到小学英语课堂对话教学通常分成 三个步骤，即呈现、操练和输出。 “操练”是对话教学中的 重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后， 运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训 练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使 学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对 对话的掌握程度。 反思自己的教学过程，感受到自己在对话教学中存在 着一些问题。我发现我在对话教学设计上往往会偏重于“呈 现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事。我认 为目前小学英语对话操练普遍存在着这样的问题：重操练结 果、轻操练过程。 在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学 对话是“读读则会读，背背则会背，但用用则不会用” 。在 具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于 我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够 把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方 法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这 样的