部编三年级数学下《解决问题》程健欣教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教.pdfVIP

小数的初步认识《解决问题》教案 广州市荔湾区立贤学校（小学部） 程健欣 教学内容：教材第97 页例4 教学目标： 1、 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题； 2、能用不同的方法思考并解决实际问题； 3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。 重点难点： 1、能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。 2、能用不同的方法思考并解决实际问题。 教学过程： 【导入】创设情境，提出问题 1、师：同学们，之前我们在解决购物问题中，学习了简单 的小数加、减法，老师现在要看看你们掌握得怎样。 1.4-0.8= 7.8+0.5= 6-0.6= 学生独立完成，学生代表板演。 2、引入新课：(出示课件)小丽来到文具店,看看她今天打算 买些什么呢?(出示例4 ) 师：先自己读一读，说一说从题中，你获得了哪些数学信息? 学生汇报主要信息并理解题意,教师板书关键信息。 【讲授】自主探究，解决问题 1.提问:通过审题,我们了解了这么多的信息。那么 ,你打算 怎样解决这个问题呢?先独立思考，在小组讨论。 2.教师巡视,了解学生交流情况,指名汇报。 【活动】汇报展示，深化认知 1.请小组代表说说自己的想法。 2.演示课件,指名再说一说自己的思考方法。 3.追问:第二种方法为什么说 3.13.2,就够买这两样文具? 第三种方法