2022年粤沪版物理《广播电视与通信》公开课教案.docxVIP

19.2播送电视与通信 教学目标 【知识与能力】 1.了解电磁波中的无线电波的一些用途。 2．了解播送、电视和现代通信的大致过程。 【过程与方法】 1.通过播送、电视和通信大致过程的了解，感悟理论和技术的意义。 2.学习应用比拟的方法区分播送、电视和通信在利用电磁波方面的异同点。 【情感态度价值观】 进一步认识电磁波的价值，感悟理论与技术的价值，能把了解播送、电视、通信的大致过程作为一种享受和乐趣。 教学重难点 【教学重点】 了解无线电播送、电视和 是怎样工作的。 【教学难点】 了解播送、电视和移动 的工作过程。 课前准备 电脑、投影仪、 、无绳 、VCD、电视机。 教学过程 一、引入新课 1.电磁波是如何产生的？当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。 2.电磁波的波速怎么计算？波速=波长×频率，。 3.电磁波在真空中的传播速度是多少？电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s。 我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电播送、电视和移动 。有了无线电播送和电视，就把我国古代传说中的“千里眼〞“顺风耳〞的神话变成了现实。有了移动 使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？ 人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争〔信息〕。人们用鸽子传递信件〔信息〕。人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。 　　那么无线电通信的载体是什么？是电磁波。电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体〞来传递信息，进行无线电通信。这节课我们一起来研究学习电磁波是怎样传递信息的。 二、新课教学 探究点一：无线电播送信号的发射和接收 无线电播送信号是由播送电台发射的。 话筒把声音的信号变成音频信号〔就相当于写信的人把信写好〕，但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流〔相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具〕，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波〔载波〕上〔类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上〕。由发射天线发射电磁波〔类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发〕。 无电线播送的工作过程 　　信号的接收由收音机完成，并且要使用天线〔相当于各站点〕。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置〞来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到播送电台的节目。 　　通过了解，我们知道了无线电播送的工作过程。那么电视是如何工作的呢？ 探究点二：电视的发射和接收 　　电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电播送的工作过程相似。 　　 电视播送的工作过程 图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它复原成图像，所以从电视上就能看到图像。 探究点三：卫星通信 教师讲解：如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。 我们知道卫星是绕地球转动，而地球本身也在转动。如果卫星转动的同期与地球自转的同期一样时，这种卫星就是同步卫星。 问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。 引导学生阅读课本的内容，让学生了解到卫星在船舶、飞机导航，城市交通等方面所发挥的重要作用。 问：用电磁波进行播送电视与通信是否存在缺点？ 答：容易受干扰。从而引入“光纤通信〞。 探究点四：光纤通信 展示光纤的挂图，讲解光纤的构造，结合多媒体演示光纤传输的原理。强调光束只能在封闭的线芯中传播。 讲解：光从光导纤维的一端射入，在内壁上屡次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方。光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的。光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆。 引导学生让识到光纤通信的优点，然后教师再归纳总结得出光纤通信的优点。 光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示。 实验：把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光。看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地