2022年粤沪版物理《光世界巡行》公开课教案.docxVIP

光世界巡行 教学目标 【知识与技能】 1.能说出光在生活中的一些应用。 2.了解光源及其分类,理解光沿直线传播及其应用。 3.记住光在真空和空气中的传播速度,知道光在不同的介质中的传播速度不同。 4.知道光的色散现象,知道光的三基色及其混合色光。 【过程与方法】 1.通过探究归纳得出光的传播规律,进而用光的直线传播解释小孔成像、影子形成等。 2.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。 【情感态度与价值观】 1.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。 2.通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 3.了解当前在光学研究上的成就,激发学生学习物理知识的热情。 教学重难点 【教学重点】 光的直线传播；光的色散和物体的颜色。 【教学难点】 建立“光线〞模型，并运用“光线〞分析影子的成因等现象。 课前准备 多媒体、玻璃砖、光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴等。 教学过程 一、引导构建，引入新课 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳光下，紧闭双眼，仍然什么也看不见。这是什么原因呢？ 教师：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人的眼睛。阳光使得我们的生活五彩缤纷。本节我们将学习光的初步知识。 二、阅读课本，了解光的作用： 1. 闭上眼睛，体会黑暗； 2. 光的作用： 〔1〕因为有光，才使我们能看到； 〔2〕太阳光能使熔化，给我们带来温暖； 〔3〕地球上花草树木在阳光下进行才能生长； 〔4〕利用光还可以产生电能等。 3.除了上述例子外，你还能举出一些光的其他用途吗？ 4.光是什么？ 〔1〕研究说明，光是一种。 〔2〕平常看到的光称为，不能引起视觉的光称为。 想一想：日常生活中，有没有利用了不可见光的例子？ (生)从切身的事实出发,联系生活观察、思考,畅谈光的作用。 多媒体课件展示光的重要性：光使人们看见周围的世界,光使植物发生光合作用,为生命活动提供能量,太阳能电池板将光能转化为电能使太阳能汽车奔驰,光纤通信利用激光来传递信息。 〔一〕观察·实验·思考 1．光源： 能够发光的物体叫做光源。太阳就是一个巨大的自然光源,它发出的光照耀万物，使我们白天能看到周围的一切。可是一到夜晚,没有太阳光了,人们为了能看见东西,就不得不制作人造光源。 列举几例：。 思考：萤火虫、电灯、蜡烛、月亮、红宝石中，属于光源的有。 2．探究光的传播 〔1〕提出问题： 学生阅读课本有关插图,交流光是怎样传播的。 光在空气中是沿传播的。 在有雾的天气里，可以看到汽车头灯射出的光线是直的；穿过森林的太阳光束是直的；在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是直的。 如何通过实验来验证光沿直线传播？ 〔2〕猜测与假设： 猜一猜：光在水中和玻璃中还会是沿直线传播吗？将你的猜测写下来：。〔3〕进行实验，收集证据： ①光射入水中〔添入少许牛奶或豆浆〕，观察它在水中的路线。 ②让光射入玻璃砖中，观察它在玻璃中的路线。 〔4〕分析与论证，得出实验的结论光在水中是沿传播的；光在玻璃中也是沿 传播的，所以光在同一种均匀介质中沿传播的。 3．光线：由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫做光路图。 4.光的传播的应用 〔1〕试一试：表演一下手影游戏。 〔2〕思考以下问题，把你的想法写下来。 ①影子的形成是因为。 ②日食、月食是怎样形成的？ ③ 医生在手术台做手术时，用“无影灯〞照明，而不用普通照明灯作光源，为什么？能谈谈“无影灯〞的为什么就没有影子吗？ 〔3〕练一练： ①在公路边植树，怎样用肉眼检查植下的小树是否在一条直线上？这种检查方法的物理原理是什么？ ②射击时为什么要做到缺口、准星、目标三点一线，才可以瞄准？ ③ 讨论：光的直线传播还有哪些应用？请将你知道的写下来。 〔二〕光的传播速度 1．从课本中查阅： 打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声，这说明光的传播速度比声的传播速度快得多。由于光的速度很大，不容易测量，直到20世纪20年代才测出了比拟准确的值。 真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。真空中光速为：c＝2.99792×108m/s。光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的小。在我们的计算中，真空或空气中的光速取为：c＝3×108m/s。这个数值同学们一定要记住。 光在水中的速度比真空中小很多，约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度比在真空中小得更多，约为真空中光速的2/3。 2.光年 指导学生计算1光年等于多少千米。 〔1〕光每秒传播的距离，相当于绕地