2022年粤沪版物理《奇妙的透镜》公开课教案.docxVIP

3.5 奇妙的透镜 教学目标 【知识与能力】 1.能识别凸透镜和凹透镜。 2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3.知道什么是焦点和焦距。 【过程与方法】 1.学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法,体会凸透镜对光的会聚作用。 2.通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的实验,训练学生的观察实验能力和概括、归纳能力,学会注意观察事物的本质特征。 【情感态度价值观】 1.培养学生保护光学仪器的好习惯。 2.通过光的折射方面的知识在实际光学器材中的应用的学习,激发学生探究科学问题的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 透镜对光的作用和焦点、焦距的概念。 【教学难点】 利用凹透镜的虚焦点画光路图。 课前准备 课件、三棱镜、各种透镜、激光光学仪器等。 教学过程 一、引导构建 复习前节知识 1.什么是光的折射规律？ 2.作出光线通过三棱镜的光路图。 二、新课教学 〔一〕认识透镜 〔1〕、〔3〕、〔4〕是一类透镜，叫凸透镜，其特征是中间比边缘厚。 〔2〕、〔5〕、〔6〕是一类透镜，叫凹透镜，其特征是中间比边缘薄。 〔二〕透镜对光的作用 实验：观察用手电筒产生的平行光射向透镜后,光线的传播路径的改变情况。引导学生观察放入透镜后,透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化,给出光心的定义。 提出：放入凸透镜和凹透镜后,看到什么现象？并画出光路图： (学生讨论说出几种不同的猜测,选择现有器材,自己设计方案验证自己的猜测。) (使平行光射向混浊液体,依次把凸透镜和凹透镜放入手电筒和液面之间。讨论得出：放入凸透镜后,光照范围变小、变亮,放入凹透镜,光照范围变大、变暗。) 归纳小结：凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。 1.如下图的方框中各有一个透镜，图中画出了光线通过透镜前后的传播方向，请在方框中填入适当的透镜。 2.当小玲在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可判断眼镜甲是透镜，眼镜乙是透镜。 3.林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶，于是她捡起了塑料瓶将其丢进了垃圾桶里。这其中引起火灾的主要原因是〔 〕 A.装有水的塑料相当于－凸透镜，对光线有会聚作用 B.装有水的塑料相当于－凸透镜，对光线有发散作用 C.装有水的塑料相当于－凹透镜，对光线有会聚作用 D.装有水的塑料相当于－凹透镜，对光线有发散作用 〔三〕焦点、焦距和主光轴 根据学生作图情况反应,给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来。还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点。帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外,可以借助光路图告诉学生刚刚观察到的现象。演示每个透镜的焦点有两个，它们关于透镜的光心对称。再换用焦距不同的透镜重复实验,得出焦距越小的透镜,会聚或发散光线的作用越明显。 (让学生发表自己实验得出的结果与演示实验的结果的异同点。进一步明确平行于主光轴的光会集在一点，这个点叫焦点。焦点到光心的距离叫做焦距。) 〔四〕测量凸透镜的焦距 取两块不同的玻璃凸透镜，先后置于光具座上，在太阳光下，将凸透镜正对太阳光，再移动光屏直到得到最小最亮的点〔焦点〕，读出焦距的数值，并记录在下表中。 1焦距f/mm 2焦距f/mm 3焦距f/mm 平均焦距f/mm 凸透镜1 凸透镜2 比拟两块凸透镜，你认为影响凸透镜焦距大小的因素是。 思考题： 光线斜射入水中和光线斜射入玻璃中，如果入射角相等，那么它们的折射是否相等？由此想一想：凸透镜的焦距还与什么因素有关？ 小结 1.判断凸透镜和凹透镜的方法：可以从形状、对光线的作用等,通过“一摸二看三照〞区分凸透镜与凹透镜。 2.透镜对光的作用：凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。 3.测量凸透镜的焦距：可用平行光聚集法测凸透镜的焦距。 板书设计 第五节　奇妙的透镜 1.透镜eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凸透镜：中间比边缘厚的透镜,凹透镜：中间比边缘薄的透镜)) 2.透镜对光的作用eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用)) 3.焦点和焦距eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(焦点：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(凸透镜：,凹透镜：)),焦距：焦点到光心的距离叫做焦距)) 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2. 理解密度的定义、公式和单位。 3. 会进行密度单位的换算。 【过程与方法】 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2.通过实