2022年粤沪版物理《认识动能和势能》公开课教案.docxVIP

　认识动能和势能 教学目标 1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。 2．知道动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关。 3．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化。 4．能解释自然界中机械能相互转化的现象。 教学重难点 【教学重点】 建立动能和势能的概念，理解影响动能和势能大小的因素。 【教学难点】 同一机械的效率是可变的。 课前准备 小车、木块、重物、小桌、沙子、弹簧。 教学过程 一、新课引入 用多媒体展示以下问题，师生共同讨论。 1.高速公路上都有限制汽车速度的标志，想一想这样做的原因是什么？ 2.“……突然，它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端奔驰而下，如同一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆……乘坐过山车的我在万分紧张的气氛中紧闭双眼，经历如此惊心动魄、冲动不已的旅程，当我感觉过山车似乎平稳时，睁开了双眼。哎呀！太可怕了……我正处于回环的最高处，而且还头朝下……太刺激了！〞过山车速度为什么能够快慢不同的改变？过山车在最高点时，怎么会有平稳的感觉？想知道这里面的物理道理吗？通过本节内容的学习，聪明的你一定能找到答案。 3. 置疑：你知道人为什么要吃饭吗？学生讨论。 人类生活、生产离不开能量。因此，我们很有必要学习并了解一些有关能量方面的知识。 问题：根据你的认识与了解，能说说能量有哪些形式吗？ 学生讨论答复。那么，什么物体具有能呢？ 指出：机械能是能量中最常见的一种形式。 到底什么是能呢？请观察以下实验。 二、新课教学 (一)什么是能 1．演示实验 (1)运动的小车推动木块运动。 (2)被举高的重物下落将小桌子压入沙中。 (3)被拉伸的弹簧拉动小车运动。 2．分析、讨论 (1)运动的小车对木块、被举高的重物对小桌、被拉伸的弹簧对小车有没有做功？你判断的依据是什么？ (2)运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧有什么共同特点？ 在学生答复的根底上，引出“能量〞的概念。 3．“能量〞的概念 物体具有做功的本领，就说物体具有能。 4．如何去判断能的大小 举例讨论：四、五级风能够推动帆船“逆水行舟〞；八、九级大风可以使大树“前仰后合〞，而飓风能把大树连根拔起。 分析：哪种风具有的能量最大？你怎样判断能的大小？ 总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。 5．能的单位和功的单位相同，都是焦耳(J)。 典例解读　下面关于功和能的说法中，正确的选项是(　　) A．一个没有做功的物体，一定没有能量 B．甲物体的能量比乙物体的能量大，那么甲物体一定比乙物体做的功多 C．在空中飞行的子弹，因为它能够做功，所以它具有能量 D．静止的物体，没有机械能 【解析】做功是改变能量的一种途径，能量改变了多少，可以用做功的多少去度量。即功是描述物体在力的作用下取得的成效(移动的距离)，是一个过程，而能量是物体本身所具有的，是一个状态量，物体没有做功，不一定没有能量，主要是把握“能够做功〞这个关键词，一个物体对别的物体能够做功，那么说明它一定具有能量。 【答案】C (二)机械能 问题：运动的小车、被举高的重物、被拉伸的弹簧都具有做功的本领，所以都具有能。它们具有能的原因是否相同呢？ 回忆实验作答： 小车之所以具有能，是因为其运动； 重物之所以具有能，是因为其被举高； 弹簧之所以具有能，是因为其发生了弹性形变。 为了区分它们，物理学中作了如下规定： 1．动能：物体由于运动而具有的能。 2．重力势能：物体由于被举高而具有的能。 3．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 机械能eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(动能,势能\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(重力势能,弹性势能)))) 举例说明：日常生活中，哪些物体具有动能？哪些物体具有重力势能？哪些物体具有弹性势能？ 典例解读　下面的物体中，只具有动能的是____；只具有势能的是______；既具有动能，又具有势能的是______。 A．停在地面上的汽车 B．在空中飞行的飞机 C．被起重机吊在空中静止的货物 D．弹簧 E．在水平铁轨上行驶的火车 【解析】A.停在地面上的汽车没有运动，它不具有动能；因为其在地面上，它也没有势能；B.正在空中飞行的飞机在运动着，它具有动能；它离地面有一定的高度，又具有重力势能；C.在空中静止的货物，它没有动能，只有重力势能；D.弹簧在没有发生弹性形变时，不具有弹性势能；E.水平铁轨上行驶的火车，只有动能没有势能。所以，只有动能的是E；只有势能的是C；既有动能又有势能的是B。 【答案】E　C　B (三)动能的大小跟哪些因素有关 1．探究动能的大小跟哪些因素有关 置疑：物体具有的动能大小可能跟什么因素有关？并说明猜测的依据。 学生猜测：(1)动能的大小可能跟物体的