2022年粤沪版物理《欧姆定律的应用》公开课教案.docxVIP

14.3 欧姆定律的应用 教学目标 【知识与能力】 1.有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2.会记录实验数据，分析处理数据。 3.会运用欧姆定律分析“短路的危害〞。 【过程与方法】 1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。 2.通过欧姆定律测算和分析讨论，弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。 【情感态度价值观】 1.激发对科学的求知欲，鼓励探索与创新的意识。 2.培养学生实事求是的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。 【教学难点】 实验电路的设计与连接。 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 一、新课引入 1.夜幕降临了，小明同学在做功课，桌上的台灯发出明亮的光线，做完功课，小明轻轻转动台灯上的一个旋钮，发现灯光由亮变暗，变得十分柔和，室内显得格外幽雅宁静。他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？ 2.小明通过思考找到答案后，接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时，灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后，希望你一定能知道其中的道理。 二、新课教学 (一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理 教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系，进而分析总结了欧姆定律。那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析答复后，教师总结。 教师讲解：根据欧姆定律I＝eq \f(U,R)可以推导出变形公式R＝eq \f(U,I)，要测量一个未知电阻的阻值，需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流，所以需要用到电压表和电流表。像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法〞测电阻。 小节：实验原理欧姆定律变形公式：R＝eq \f(U,I) 2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材 教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻，应把该用电器串联接入电路中，再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压，最后利用公式R＝eq \f(U,I)即可算出其电阻大小。为了测量小灯泡在不同亮度下的电阻，可以在电路中串联接入一个滑动变阻器，通过移动滑片的位置，利用电流表和电压表分别测出小灯泡的电阻值进行比拟即可。 小结：电路图如图14－3－1所示。 实验所需器材：小灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、电压表。 3.引导学生设计实验数据记录表格 教师引导：为了能利用电流表和电压表测出小灯泡的电阻，需要记录电流表和电压表的示数，应设计怎样的记录表格呢？ (教师巡回指导，待学生设计后教师订正) 小结：数据记录表格 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 灯泡亮度 1 不亮 2 灯丝暗红 3 微弱发光 4 正常发光 教师讲解：在用电流表和电压表测量小灯泡的电阻时，应注意哪些问题呢？ 4.实验考前须知 (1)在物理实验中选择器材，不但要考虑需要哪些器材，还要考虑器材的规格和性能。如：电源电压，仪表量程，变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流。如果被测电阻大约是80Ω，选的电源电压为，电流表量程是0～，那么选择就不得当了，因为这时最大电流也只有约，电流表指针偏转太小，这时想准确读出电流是不可能的。 (2)每种仪器都有自己的使用要求，所以还应该注意操作过程中不要违反仪器的使用规那么。具体有：连接电路前应断开开关；连接电路时注意电流表、电压表的量程应选哪一个，电流是否从正接线柱流入、负接线柱流出；在闭合开关开始实验前，滑动变阻器滑片一定要滑到阻值最大端。 (3)实验时，每次读数后开关要及时断开。因为导体电阻的大小除由导体本身因素决定外，还与温度有关。当电流通过导体时，导体因发热而电阻变大，长时间通电时，前后测得的电阻值偏差较大。所以，每次读数后应及时断开开关，这样测得的电阻值较为准确。 5.实验步骤 引导学生讨论说出实验过程，然后指导学生按照实验步骤进行实验： (1)根据实验要求画出电路图。 (2)根据电路图连接实物电路。 (3)将滑动变阻器移到阻值最大位置，检查电路无误后，闭合开关，进行实验。 (4)改变小灯泡两端电压，测出它在不亮、灯丝暗红、微弱发光和正常发光情况下对应的电压值和电流值，根据每组数据，由公式R＝eq \f(U,I)算出电阻，填入设计的表格中。 6.根据实验过程可提出以下问题供学生思考后答复，教师订正。 (1)小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，灯泡灯丝的温度是否在变化？用手摸一摸，感受灯泡的温度变化。 (2)小灯泡灯丝的电阻跟灯丝的温度上下有什么关系？ (3)有同学将记录表中四次测量的电阻平均值作为小灯泡的电阻，这样做正确吗？为什么？ 待学生实验完毕，可让同学们交流讨论测量结果，分析数据，得出以上问题的答案，教师可指定某几个实验小组的代表说出自己的测量和分析结果，并对每位代表的答案进行评价，