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教育技术的发展特征案例研究 教育技术的发展特征案例研究 教育技术的发展特征案例研究 来源：《课程教育研究·下》2021年第01期 【摘要】本文围绕沪江网校外语类学习软件探讨新时期的教育技术发展特征，希望以个案研究总结一部分教育技术的发展现状，为教育技术学科发展略尽绵薄之力。 【关键词】教育技术 沪江网校 日语学习 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）01-0041-02 教育技术作为正式的研究领域和行业始于20世纪60年代初期。首先作为教育技术的先行军——视听教育在不断发展过程中，尤其是计算机网络发展带来的程序教学的影响下不断变革着学习方式。在沪江网校的日语学习课件中，在教育技术这方面能感受到与传统课堂有着显著的区别，具体表现如下： 传统课堂的课程目标是学习日语单词、语法知识，增强外语沟通能力，是以素质培养为导向的课程目标培养体系。但是沪江的课件开篇试听课就点出了学生最关心的问题：“大家好，欢迎来到N1（日本语能力考1级）的签约通关保过班的课堂，我是大家的网校的林老师，都说改革后的能力考比以前难了很多，你自己是不是在能否通过考试而忐忑不安呢？”一句话就抓住了学生的兴趣和关心点。 沪江网校作为一个盈利性质的商业外语培训类机构，学生与老师的课堂产生是流动制。所谓流动制是指教师