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磁铁有磁性 【教学目标】 科学概念 1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 四人一小组，每组一个塑料盘，里面有三个信封，两张记录单。 1 号袋：磁铁和被测试物品。 （铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铜片、 铝片、铜导线、玻璃珠、竹、木块、纸片、弹簧、布条等物品。 学生自带的学习用品，如 :橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料。 2 号袋： 每组一块磁铁。 （ 另外准备三块磁铁在 “磁铁能隔着物体吸铁吗？” 的实验中每人一块磁铁。 ） 3 号袋：每组一份几种不同材质的硬币。 （一元的钢币， 5 角的铜币和钢 芯镀黄铜币， 1 角的铝币和钢币。 ） 4、教师演示用：大磁铁、铁盒 （如罐头盒 ）、铝盒 （如易拉罐 ）、茶叶筒 （底和 盖是铁制的，筒身是纸制的 ）、圆珠笔。杯子和水，一个系着绳的磁铁。两张写 有概念的纸条。压纸条用的磁铁塑料片。 【教学过程】 一、问题导入： 1、师：昨天，老师学到了一手绝招，想不想看看？（师演示） 猜猜老师手里藏着什么？ （生回答） 对， 吸铁石有一个科学的名字叫 【板 书：磁铁】 3、为什么老师手里有个磁铁就能把回形针吸上来呢？看来磁铁还真有许多 秘密值得我们研究呢？这节课就让我们一起来探索磁铁的秘密吧。 4、你认为磁铁能吸哪些材料做成的东西？（学生说自己的观点： “铁” 、 “金 属”等。 ） 5、你们的说法是不是正确的？我们可以用什么方法证明。 （学生：做实验， 亲自试试。 ）是的，只有经过实践，你的观点才能更有说服力。 二、磁铁能吸引的物体： 1、师：下面我们就来做实验，在做实验之前我们还要先做一下预备工作， 先看看老师为这个实验准备的材料。 师出示课件，说说名称。 2、师：再来看看实验要求（让学生看半分钟） ，明白要求了吗？ 小组长拿出记录表一和材料， 先一个一个进行预测并填好表格 .. 预测好后举 手向老师拿磁铁测试。 测试后把按能吸和不能吸分成两堆，看这两堆物体有什 么共同特点。填好填空题。 3、交流汇报。汇报实测结果：你们发现了什么？与预测的比较一下有哪些 不一样？（拿汇报单上来汇报） 师先请一组上来， 让其他小组看自己做的实测与他们的实测有没有不同的地 方，这里应该会没有的。 接下来请这一组说说：你们的预测和实测一样吗？哪些不一样？说明了什 么？铜、铝不能被磁铁吸引，而只有铁可以。 能被磁铁吸引的物体都是铁制成的。 不能被磁铁吸引的物体都不是铁制成的。 铝、铜不能被磁铁吸引。 磁铁能吸铁一类的物质， 并不是金属就能被磁铁吸引， 对吗？修改原有概念。 4、小结。 （铜、铝也是金属，可是不能被吸，可见磁铁只能吸铁制的东西） 师： 我们把 “磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 ” 在黑板上贴上写好概念的纸条。 师：可以这么说，磁铁有“磁性” 。 【板书：有磁性】 三、用磁铁的磁性来测物体是不是铁制的 1、用磁铁有磁性的这个性质我们可以检验出一些物体是不是铁做的。 2、看老师给你们带来的硬币，我们用眼睛仔细观察，这些硬币中，哪些是 铁材料做的？学生猜测，师作好分类。 3、对于自己的判断有把握吗？要辨认硬币是不是铁制的用什么方法最科 学？为什么？（用磁铁） 4、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！ （师演示） 5、磁铁可以吸起一元硬币，也可以吸起一些五角的硬币，还可以吸起一些 一角的硬币，这说明了什么？ 6、老师还为大家准备了一些资料，可以更好地了解硬币。 资料：人民币硬币用的材料分别是： 1 元硬币 --钢芯镀镍 1998、 2000年版 5角硬币 --铜锌合金（颜色是黄中带红） 2002年后的 5角硬币 --由不锈钢制成，外面镀了一层铜（颜色是金黄） TOC \o 1-5 \h \z 老版 1 角硬币 --铝 2005年后的 1 角硬币 --不锈钢 分、 2 分、 5 分硬币 --铝 说明：不锈钢的组成成分主要是铁，但是磁铁只能吸引一些种类的不锈钢， 有些种类的不锈钢磁铁是不吸引的。 （这句话不好理解，都说不锈钢的成分主要 是铁了， 怎么磁铁只能吸一些种类的不锈钢？这样不就是说， 磁铁只能吸一些铁 了？给学生这样的感受，学生就不会有磁铁只吸铁这样的科学概念了。 ） 三、隔物吸铁： 1、看来磁铁的作用还真大。 、 刚才我们测试过， 纸不能被磁铁吸引， 那隔着纸能不能把铁吸住呢？ （同 时教师拿出一张纸， 让学生猜测， 再和学生说给