四季优秀教案.docVIP

四季 一、教学目标 能正确认读“尖说“等10个生字和各字旁虫宇旁.折文旁,正确认教学读多音字“地”在本倮的读音2.能正确书写“天、四，是了个生字3.上确朗读傲背俑保文，二、教学重、难点 认识言字旁等3个偏旁能正确书写”天、四、是”了个生字。2.初步了解四季的特征:能模仿课文说说自己喜欢的季节。 教学教具 多媒体课件 教学过程导入：同学们,还证得之前学过的秋天这篇课文吗?让我们起自信地背涌一遍，维能洁诉老师从文章中你知道了秋天有什么典型特点吗?生:天气原了.树叶黄了，大雁南飞等师:同学们真棒，记得真准!通过第一课的读书学习我们认识了秋天，那同学们知道一年有几个季节?(四)，除了秋天，还有哪几个季节？（春夏冬).秋天加上春夏冬就组成了四季，这就是我们今天要学的保文:四季。请同学们齐读.(板书)师:(课件出示“四”字)请同学们观察四字”怎样来记住并写好这个字呢?生:口里加上一撇.竖弯(视频)师:对，真棒那我们看看四这个字的笔顺:坚、横折、撇、温弯、横。 生:?(先看，再跟老师写.闭上眼睛。再书写一遍)师:要想写好“四”字，必须注意外框上宽下窄.不要把竖弯写成竖钩.请大家试着描红两遍再临贴写两个。师：已经记住这个字的同学请举手，好，不错。我们再齐读课题一遍。师：请同学们自由放声朗读两遍，注意遇到不熟或不认识的生字和词语借助拼音多读几遍，也可以请老师来帮忙，并用圆圈画出本课的10个生字.小结:同学们刚才读书非常认真收获一定很大，起来展示下吧! 师:本文共有几个自然段,?检查自己标对序号没。生:?4个.师:?那我们请同学来接读课文?,其他同学认身倾听，注意的音是否正确。生:（预设)草芽尖尖、谷穗，鞠着躬，一挺”?发音需强调，引导学生标画出来。 师：这几名学生读得都不错，都把读音读准确了。教师给你们点赞，下面教师可要把本课的生字请来和大家交朋友了.大家能准确认识这些生学朋友吗?师:(出示生字卡)这是本课的需认识生字，全班先来拼读-遍，全班齐声拼读(带读)及时指导生:自由练习读，师：现在我们把生字的拼音帽子给去掉，你们还认识他吗? 生:（点名读.开车)师：在这些字中有一个特别的字“地”它是多音字，读什么? 生di?(组词:大地、天地、田地师:再对比读这两个读音。生:?de?(轻声)顽皮地di?(四声)师：学会读这些生字了，那会书写吗?现在我们起来写一写。 生。(预役)会。 天:一二于天是：竖、横折、横、日旦早早是是小结：同学们以识了这么多生字朋友，相信这些朋友一定能帮我们把文章读好，请同学们再次大声朗读一遍课文。 生：朗读课文 师：同学们读的真好i，为了帮助大家把文章读的更哈，老师准备了录音呢!听听录音是怎么读的呢?学生认真倾听，再试着模仿着读课文，争取把文章读好。生：（听录音）师：老师来考大家，课文按顺序写了几个季节分别是?生：春、夏、秋、冬。师:每个季节写了哪些事物?各有什么特点呢?生:春：草芽尖尖 夏：荷叶圆圆 秋：谷穗弯弯 冬: 雪人大肚子，师:同学们真会思考发现,把问题都解决了.说明你们已经读懂了课文的内容。那有没有同学告价老师你们收获了升么?生：（预设）认读生学；正确书写生字；一年有四个季节等师：看来同学们的收获都是满满的。那我们下节课再来一起深入地读文,期待你们更好的表现，再见！