坐标方法的简单应用 学案.docxVIP

坐标方法的简单应用 学案 lbrack;坐标方法的简单应用rsqb;学案 《7.2 坐标方法的简单应用》 课题 7.2.1用坐标表示地理位置 【学习目标】1、了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程。 【学习重点】2、发展空间观念，培养解决实际问题的能力。 阅读课本，回答下列问题 1．利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为： （1）建立坐标系，选择一个适当的______为原点，确定x轴、y轴的_______； （2）确定适当的_______，在坐标轴上标出单位长度； （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的________ 2．根据以下条件在图中画出小玲、小敏、小凡家的位置，?并标明它们的坐标． 小玲家：出校门向西走150米，再向北走100米． 小敏家：出校门向东走200米，再向北走300米． 小凡家：出校门向南走10 0米，再向西走30 0米． 最后向北走25 0米． 1.从车站向东走400米,再向北走500米到小红家;从车站向北走500米,再向西走200米到小强家,则 ( ) A.小强家在小红家的正东 B.小强家在小红家的正西 C.小强家在小红家的正南 D.小强家在小红家的正北 2.由坐标平面内的三点A(1,1),B(3,-1),C(1,-3)构成的△ABC是 ( ) A.钝角三角形 B.直角三角形; C.锐角三角形 D.等腰直角三角形 3.已知点A(3,4),B(3,1),C(4,1),则AB与AC的大小关系是( ) A.ABAC B.AB=AC; C.AB 4.在比例尺为1:20000的地图上,相距3 cm的A,B两地的实际距离是________. 1.星期天，李哲、丁琳、?张瑞三位同学到大明公园春游时相互走散了．以中心广场为坐标原点，以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立坐标系，他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置． 李哲：“我这里的坐标是（-300，200）．” 丁琳：“我这里的坐标是（-200，-100）．” 张瑞：“我这里的坐标是（200，-200）．” 你能在下图中标出他们的位置吗？?如果他们三人要到某一景点（包括东门、西门、南门）集合，三人所行路程之和最短的选择是哪个景点？ 2.葛亮同学利用暑假参观了花峪村果树种植基地（如图）．他从苹果园出发，沿（1，3），（-3， （-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路线进行了参观，写出他路上经过的地方，用线段依次连接他经过的地点，看看能得到什么图形 【总结反思】： 课题 7.2.2用坐标表示平移（1） 【学习目标】：经历点的坐标变化与图形变化之间关系的探索过程，感受并了解图形的平移 变化与点的坐标变化之间的关系。 【学习重点】通过画图、观察、分析点的坐标变化与图形变化之间的关系； 【学习难点】用数学语言描述这种关系。 1.建立直角坐标系，描出点P（4，2） （1）过点P作直线L1,平行于X轴。请在直线L1上任取几点，并写出它们的坐标。 由此你发现了什么？ 平行于X轴的直线上的点的 。 （2）过点P作直线L2平行于Y轴，则直线L2上的点的坐标有什么特点？ 平行于Y轴的直线上的点的横坐标相等。 2. 将点A（-3，3）、B（4，5）分别作以下平移，请在图上标出平移后的点，并写出它们的坐标 A（-3，3）向右平移5个单位→（ ） B（4，5）向左平移5个单位→ ( ) A(-3,3)向上平移3个单位→ （ ） B（4，5）向下平移3个单位→ ( ) 观察：平移前后的点的坐标的变化，你能从中发现什么规律？ 归纳：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到 对应点 ， 将点（x, y）向上（或向下）平移b个单位长度，可以得到对 例： 已知三角形ABC的三个顶点的坐标分别是A（4，3），B（3，1）,C(1,2) (1)将三角形ABC 三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1，B1，C1，依次连接A1，B1，C1各点，所得三角形ABC的大小，形状和位置有什么变化？ （2）将三角形ABC 三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2，B2，C2，依次连接A2，B2，C2各点，所得三角形A2B2C2的大小与三角形ABC的大小