浙教版七年级下册数学《因式分解》导学案PPT课件教案课堂教学实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浙教版七年级下册数学《因式分解》导学案PPT课件教案课堂教学实录 魏 浙教版七年级下册数学《因式分解》导学案PPT课件教案课堂教学实录第六章 因式分解第6.1节 因式分解●乐清市翁垟镇一中 鲍旭娇一、背景介绍因式分解是代数式中的重要内容，它与前一章整式和后一章分式联系极为亲密。因式分解的教学是在整式四则运算的基础上进行的，因式分解方法的理论根据就是多项式乘法的逆变形。它不仅在多项式的除法、简便运算中有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程〔组〕及三角函数式的恒等变形提供了必要的基础。因此，学好因式分解对于代数学问的后续学习，具有相当重要的意义。二、教学设计【教学内容分析】因式分解的概念是把一个多项式化成几个整式的积的形式，它是因式分解方法的理论基础，也是本章中一个重要概念。教材在引入中是结合剪纸拼图来阐述这一概念的，也可以与小学数学里因数分解的概念类比予以说明。在教学时对因式分解这一概念不宜要求学生一次彻底了解，应当在讲授因式分解的三种基本方法时，结合具体例题的分解过程和分解结果，说明这一概念的意义，以到达逐步了解这一概念的教学目的。【教学目标】1、认知目标：〔1〕理解因式分解的概念和意义〔2〕认识因式分解与整式乘法的互相关系——相反变形，并会运用它们之间的互相关系寻求因式分解的方法。 2、能力目标：由学生自行探求解题途径，培育学生观看、分析、推断能力和创新能力，进展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。  3、情感目标：培育学生接受矛盾的对立统一观点，独立思索，勇于探究的精神和实事求是的科学看法。 【教学重点、难点】重点是因式分解的概念，难点是理解因式分解与整式乘法的互相关系，并运用它们之间的互相关系寻求因式分解的方法。【教学预备】实物投影仪、多媒体帮助教学。【教学过程】㈠、情境导入看谁算得快：〔抢答〕(1)若a=101,b=99,则a2-b2=___________；(2)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2=____________；(3)若x=-3,则20x2+60x=____________。【初一年级学生活波好动，好表现，争强好胜。情境导入借助抢答的方式进行，引进竞争机制，可以使学生在参加的过程中提高兴趣，并增添竞争意识和探究欲望。】㈡、探究新知1、请每题答得最快的同学谈思路，得出最正确解题方法。〔多媒体出示答案〕(1)a2-b2=(a+b)(a-b)=(101+99)(101-99)=400；(2)a2-2ab+b2=(a-b) 2=(99+1)2 =10000；(3)20x2+60x=20x〔x+3〕=20x(-3)(-3+3)=0。【“与其拉马喝水，不如让它口渴”。探究最正确解题方法的过程，就是学生“口渴”的地方。由此引起学生的求知欲。】2、观看：a2-b2=(a+b)(a-b) ，a2-2ab+b2 = (a-b)2 ， 20x2+60x=20x(x+3)，找出它们的特点。(等式的左边是一个什么式子，右边又是什么形式？)  【利用教师的主导作用，把学生的无意识的观看转变为有意识的观看，同时教师应鼓舞学生大胆描述自己的观看结果，并准时予以确定。】 3、类比小学学过的因数分解概念，得出因式分解概念。〔学生概括，老师补充。〕【让学生自己概括出所感知的学问内容，有利于学生在实践中感悟学问的生成过程，培育学生的语言表达能力。】板书课题：§6.1因式分解因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，也叫分解因式。 ㈢、前进一步  1、让学生继续观看：(a+b)(a-b)= a2-b2 ,  (a-b)2= a2-2ab+b2，  20x(x+3)= 20x2+60x,它们是什么运算？与因式分解有何关系？它们有何联系与区分？ 〔要留意让学生区分因式分解与整式乘法的区分，防止学生出如今进行因式分解当中，半路又做乘法的错误。〕【注重数学学问间的联系，给学生提供探究与沟通的空间，让学生经受数学学问的生成过程，由学生发觉整式乘法与因式分解的互相关系，培育学生观看、分析问题的能力和逆向思维能力及创新能力。】 2、因式分解与整式乘法的关系：  因式分解  结合：a2-b2=========〔a+b〕〔a-b〕  整式乘法 说