识字8 小书包优秀教案.docxVIP

8小书包 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“书、包”等11个生字，会写“书、本”2个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。 2.能正确、流利地朗读儿歌前三句。 3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 情感态度与价值观 认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。 2.了解学习用品的用途，学会正确使用。 ［教学课时］ 1课时 一、歌曲导入，认识生字 1、做朋友，歌曲导入 2.板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū；认识“包”字和包字头。通过扩词和；联系生活实际的方式认读书、包两字） 3、请生介绍自己的书包里的文具伙伴 二、初读课文，学习生字 1.师：看来同学们小书包里的宝贝可真不少——引出课文第一句，学习第一句 2、多媒体出示文具图片带拼音和文字，学生自由读 橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ 3、多媒体出示文具带拼音和文字，观察拼音 小组读，个别读 多媒体出示文具的文字，认识偏旁（游戏：比比谁是识字大王） 开火车读，当小老师读 有新偏旁的字标红，认识新偏旁，同时偏旁归类识字回忆巩固同偏旁的字 小朋友们读得真是太棒了，刚才你们都读到了xxx xxx......这些小宝贝：PPT引出课文第2句，并齐读 这些小宝贝上课都是xxx,下课也不会xxx，可乖了。PPT 引出课文第3句，并齐读 三、拓展练习，整理书包 1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。 2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？ 四、指导书写 写字“小魔法”：一看、二描、三写、四比较再写 1.PPT出示会写生字“书、本”，按“小魔法”提示师生观察——师范写，生观察——生书上描红——再写出一个——再比较后再写出一个 自由练写，师巡视指导。再范写难写的字。 2.展评书写，奖励大红花。 五、师生回忆小结：这节课感谢孩子们介绍自己的文具好伙伴给陈老师认识，我们一起认识了xxx......这些文具，今后，我们应该怎么对待它们呢(生：爱护、爱惜、学会整理）。 ［教学反思］ 在本次教学为第一课时，是第五单元的识字篇目，用了集中识字与游戏识字、偏旁归类识字三种方式以及多种朗读方式进行。本堂课同学们的学习氛围较为浓厚，识字效率较高。但缺少了写字教学的时间。因此我觉得在以后的这堂课教学当中应采用随文识字的方式来进行，可能会更好，第一:本篇课文为句式相近的诗歌，较为简单易学。同学们在读中识字，配合多媒体图片印象也会更加深刻。随文识字的方式可以减少大量识字而带来的枯燥感。效率也会更高，同时也可以节省出更加多的写字巩固的时间。