备课资料合集【教案课件】：人教版七年级上册金色花定义.pdfVIP

《金色花》 【教学目标】 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗 读诗歌，以培养语感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式（范读、自由朗读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究 的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 【教学重点】 教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴。 【教学难点】 鉴赏诗歌，体会诗歌中浓浓的母子情。 【教学方法】 合作探究法 朗读法 【教学准备】 课件 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们知道孟郊写过一首有名的《游子吟》吗？能背下来吗？（学生齐背）能说说 这首诗表达的主题吗？（表达了真挚的母爱） 2、教师小结：母爱似一棵大树，它庇护着我们成长；母爱似一盏明灯，它照亮我们前行的 路；母爱似一股清泉，它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今 天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》 ，让我们再进行 一次爱的洗礼！ 二、知识积累 1、作者作品简介。 泰戈尔， 印度文学家。 1913 年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》 、《新月集》、《园丁集》， 《飞鸟集》和许多中短篇小说。 《金色花》选自他的散文诗集 《新月集》。金色花， 印度圣物， 木兰花属植物，开金黄色碎花。 2 、字词积累（给下列加点字注音） 嗅 摩 衍 叠 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 三、朗读课文，整体感知 1、认真听朗读录音，注意重音、语速、语气、语调、节奏、感情。 2、激情诵读，感悟亲情。 （1）、现在让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！ 朗读自己最感兴趣的诗句， 并说说理由。 （2 ）、我们来看看课文里一些有代表性的诗句， 但不同的地方， 我们怎样用不同的朗读方法 来读呢？ ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆， 又在新叶 上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮，想象，快乐） （教师提示，学生读） ②你要是叫到： “孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。 （母亲焦急， 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 第 1 页 共 3 页 我调皮） （学生分析，学生读） ③“你到哪里去了，你这坏孩子？” （爱怜，责怪） “我不告诉你，妈妈。 ”这就是你同我那时所要说的话。 （调皮，撒娇） 3、畅所欲言，感知全文。 你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？ 学生回答，教师总结：我从诗中读到了一个 ___________________________ 的孩子，我从诗中读到了一个 ____ 的妈妈。 四、合作交流，深入探究。 1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？ 2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？ 4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？ 学生分小组合作交流，探究后找同学作答，教师点拨指导归纳。 五、感悟母爱、表达爱意。 1、学生抢答下列问题： 妈妈的生日是哪一天？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 妈妈最大的心愿是什么？ 2、你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲做些什么呢？我们用有创意的 练习，来表达我们一颗感恩的心！ 如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 学生自由想象，用“假如我变成 ,, ”说