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鲁教版六年级下册数学教案 — 学年第二学期数学教学计划 一、指导思想 : 为了深化教育教学改革，推行新的课程标准，根据学生的实际情况，创造性的 挖掘学生的数学才能，促使他们在自主探索与交流合作的过程中真正理解和掌握基 本的数学知识、技能及思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能 力，培养学生的问题意识和能力，并进一步使学生在意志力、自信心、理性精神等 情感与态度方面得到良好的发展。 二、教材分析 第五章 : 基本平面图形。识别线段、直线和射线，会度、分、秒之间的简单换 算。 第六章 : 整式的乘除。经历探索同底数幂乘法的运算性质的过程，进一步体会 幂的意义。 第七章 : 相交线与平行线。经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展 空间观念、推理能力与有条理的表达能力。 第八章 : 数据的收集与整理。经历收集数据的活动，明确收集数据的过程，并 会设计简单的调查问卷。 第九章 : 变量之间的关系。经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，进 一步发展符号感。 三、教学目的、要求 ( 一) 知识与能力 : (1) 了解线段的中点及线段的和、差、倍、分的意义，并能根据条件求出线段 的长。 (2) 掌握同底数幂的运算法则，会同底数幂的运算。 (3) 运用完全平方公式进行多项式乘法运算。 (4) 能用直线平行的条件判断两直线平行，会用三角尺过已知直线外一点画这 条直线的平行线。 (5) 明确收集数据的过程，会设计简单的调查问卷。 (6) 能从表格中获得变量之间关系的信息，能用表格表示变量之间的关系。 ( 二) 方法与过程 : (1) 经历探索整式乘除的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力， 发展有条理的思考能力及语言表达能力。 (2) 经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理 能力以及有条理的思考能力和表达能力。 ( 三) 情感态度与价值观 (1) 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作，并能与他人交流思想的过程 和结果。 (2) 通过观察、操作、归纳、推断等数学活动，体验数学问题的探索性，挑战 性和创造性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 四、教学重难点 重点 :1 、线段与角的度量。 2、整式的乘除运算。 3、平行线的判定与性质。 难点 :1 、灵活运用平行线的判定与性质进行推理和计算。 2、乘法公式的灵活运用。 五、教学改进措施 : 1、适时联系旧知识，处理好新旧知识的衔接。 2、激发学生对数学学习的兴趣，体验从数学角度认识问题。 3、让学生经历观察、操作、想像、推理交流等过程，进一步发展空间观念。 4 、加强小测验，及时发现问题。 六、课时安排 第五章 基本平面图形 5 课时 第六章 整式的乘除 17 课时 第七章 相交线与平行线 7 课时 第八章 数据的收集与整理 9 课时 第九章 变量之间的关系 5 课时 序号 内 容 提 要 时间 1 学期备课 2.25 2 第五单元单元备课 2.25 3 线 段、射线、直线 2.26 4 比较线段的长短 2.27 5 角 2.28 6 角的比较 3.1 7 多 边形和圆的初步认识 3.4 8 第六单元备课 3.4 9 同底数幂的乘法 3.7 10 幂的乘 方 3.8 11 积的乘方 3.11 12 同底数幂的除法 3.12 13 零指数幂与负整数指数幂 1 3.13 14 零指数幂与负整数指数幂 2 3.14 15 零指数幂与负整数指数幂 3 3.15 16 整式的乘法 1 3.18 17 整式的乘法 2 3.19 18 整式的乘法 3 3.20 19 整式的乘法 4 3.21 20 平方差公式 1 3.22 21 平方差公式 2 3.25 22 完全 平方公式 1 3.26