转变教育观念全面实施素质教育（四）.docxVIP

转变教育观念全面实施素质教育 III第四 要把德育，也就是把教育学生做人放在首要位置。传统教育 注重解决学生”知与不知”的矛盾，往往达到了智育的效果，即新课改要 III 求的知识目标。素质教育视域下的德育注重将学生置身于德育实践之 中,实现了知识、能力与情感态度价值观三位一体地发展，有利于解决 III学生”信与不信””行与不行”的矛盾，达成了德育与智育的双指标。克服 III 重智育轻德育的倾向。学校要坚持把德育工作摆在素质教育的首要位IIIIII 重智育轻德育的倾向。学校要坚持把德育工作摆在素质教育的首要位 III III 置，树立育人为本的思想，要将“思想政治素质是最重要的素质”的 要求落实到教育教学工作的各个环节。一个人在知识上的缺陷，不至 于影响他的一生，而在做人方面的缺陷则会影响他一辈子。要从小培 养孩子的爱国主义精神，引导他们树立远大理想，培养他们具有社会 责任感。随着时代的发展，在做人方面的要求也是不断地发展的，应 增加新的内容.勤劳节俭的教育。勤劳节俭是一个人的立身之本比如 出门关灯，关水龙头，这是非常基本的道德行为。孝敬父母、尊重长 辈的教育。这是传统美德。一个有孝心、尊长辈的孩子会更严格地要 求自己，努力进步，让父母、长辈少操心，也给家庭带来更多的温馨 与幸福。遵纪、守法的教育。我们已进入法制社会，从小知法、守法, 会运用法律武器的人，在社会上能更好地发展，开创事业。否则，可 能在社会上摔跟头，甚至误入歧途。诚实、守信的教育。诚实、守信 受人欢迎，受人尊敬，在日益发展的市场经济社会里，不论做什么工 作，以诚实、守信获得发展才是最可靠的。弄虚作假、欺世害民的人 终将被唾弃。理想、志气教育。没有理想就没有奋斗目标，也就缺乏 干劲。个人的理想、志气要与社会发展需要相一致，否则早晚要碰壁。 各种良好习惯的培养。劳动习惯、卫生习惯、学习习惯、文明礼貌习 惯都必须从小培养。“少成若天性，习惯成自然”。好习惯终生受益， 坏习惯终生受累。良好个性心理品质的培养。从小开始培养坚强的意 志品质，培养正当的兴趣爱好，培养交往能力，培养乐观的性格，培 养适应社会的能力。这是万万不可忽视的教育内容。陶行知曾说:德 是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。 并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”赫尔 巴特也说过:道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的 最高目的。